《叶圣陶先生二三事》 【教学目标】 1、理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。 2、掌握本文对人物因小见大的刻画方法。 【教学重点、难点】 1、领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。 2、领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。 3、学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 【课时安排】二课时 【教学过程】 第1课时 一.导入 当你跟人离别之时，你希望别人是怎样评价你呢？ 今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼中的叶圣陶。 二．人物及作品简介 1.张中行，原名张璇，学名张璿，著名学者、哲学家、散文家，人称“杂家”。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。合作编著有《文言文选读》、《文言读本续编》；编著有《文言常识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。 2.叶圣陶，名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 主要作品：我国第一部童话集《稻草人》；中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》等。是新文学史上最早出现和最有成就的“教育小说家”。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。 作者和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶先生言行的记述，赞美了叶先生的高尚品性；同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。 三．预习检查：字音词义见课件 四．整体感知 划分课文的结构层次并概括大意： 第一部分（1）：谈写作本文的缘由和选材。 第二部分（2）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 第三部分（3-5）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。 第四部分（6-8）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面：律己严。 第五部分（9）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。 第2课时 一．合作探究 根据课文内容，分组讨论下列问题。 1、作者写这篇文章的缘由是什么？ 叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。 2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。 待人厚：修改文章 （3段），送客（4段）， 复信 （5段），会上发言（6段） 律己严：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁 3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答） 语文主张：“写话” 平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。 主张的核心：“写话”与“简洁”，是我们每一个学习和使用语文的人都应高度重视的问题，具有很强的理论意义和现实指导性。 4、为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？ （1）从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。 （2）从现实看，叶先生“写话”主张是切中时症的。 （时症：脱离口语甚至有意远离口语的文风正在制造“新文言”） 二．写作特点 本文在写作上有三个特点： 一是在感情表达方面。本文是追忆故人的文章，对于叶圣陶先生的逝世，与其感情深厚的作者，内心有深重的悲哀。但在写作时，他是把这感情过滤了，或者可以说是把感情潜藏在文章深处了。 二在人物刻画方面。本文主旨是记人。文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而以叙述为主，结合议论。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2619d670f142336c1eb91a37f111f18583d00c65.html