教学目标： 1、感受意象美和意境美，了解李清照词的婉约风格 3、利用开放性原则培养学生再造意境的创新思维能力 教学重点： 感受鉴赏作品的意象美、意境美、韵律美、音乐美 教学难点： 培养学生补充空缺意象、再造意境的创新思维能力 教学准备： CAI课件、多媒体设备 教学教程： 一、诗画导入 展示一组CAI画面：溪亭日暮、藕花深处、归舟争渡、惊飞的鸥鹭 师：(明示画面中的意象)所谓“诗中有画，画中有诗”，同学们看到这些画面能想起初中学过的哪首词? 生：李清照的词《如梦令》。 师生齐背《如梦令》：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 二、研习新课 1、范读比较：(屏幕显示) 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 师：(启发理解)这两首词在内容上有哪些不同? 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2709cd552a4ac850ad02de80d4d8d15abf230092.html