授 课 课 题 一分钟 课 型 精读研讨课 主 备 人 敖峰 授 课 内 容 认识生字，学习课文，学会书写 教 学 目 标 教材 分析 1、会认9个生字，会写8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在朗读中感悟，合作探究并联系生活实际经验理解课文内容。 3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 重 点 难 点 关键点 教 学 方 法 认识“钟”等9个生字；会写“欠、元”等8个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文、 知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 情境教学法、朗诵法、讨论法 教 学 用 具 生字卡、多媒体 教 学 过 程 教学环节 及 内 容 一、激发兴趣，淡入新课。 二、初读课文 三、朗读感悟课文内容。 教 师 活 动 1、放故事录音（教育家班杰明的故事），听后说说你的感受。 2、一分钟到底有多长呢？我们来做个游戏： 你们觉得一分钟长吗？ 3、小结：今天我们学了课文《一分钟》以后，你对“一分钟”的体会一定会更深。 1、认读生字。 2、在读课文，想想题目中的“一份钟”在课文中指什么？ 1、元元只是多睡了一会儿，怎么会迟到二十分钟呢？原因就藏在课文的句子里。我们在读读课文。 2、讨论元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么呢？ 3、这时，你觉得一分钟重要吗？ 4、元元为什么“红着脸，低着头”走进教室？他现在想些什么呢？ 5、边读边体会元元的心情。 学 生 活 动 全体同学立正站好。两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持最久。 学生自己交谈。 1、自由读课文。 标自然段。（共六个自然段）2、找出生字，读一读。 3、同桌互读，“接龙”读。 1、 把你读懂的句子画出来，帮元元把这二十分钟找回来？ 2、 读自己画的句子。 3、 小组讨论 4、 朗读句子，谈谈自己的体会。 教 学 目 的 由故事和游戏导入新课，让学生对一分钟的长短有深切体会，能快速进入课文。 自主读课文，，在互读，接龙读中认识生字。 带着问题读课文，通过自读自悟，小组讨论理解课文。朗读感悟，体会人物心情。 四，认读生字 五、知道生字书写 六、指导写字 1、出示生字卡片，认读生字。 1、认读 钟 零 闹 哈 欠 迟 叹 悔 1、运用已学过的方法自主识字。 （1）、熟字加偏旁识字 （2）熟字换偏旁识字 （3）猜谜语识字：大门里边是市场。 （4）运用汉字的构字结构。 1、认真观察生字，把各部分和笔画看 清楚 。 2、仔细观察字的各部分和笔画在田字描红，临写 格中的位置。包：最后一笔竖弯钩要拖长。 3、叹，哈：这两个字的口字旁要写小一些，位置偏上。 读准生字字音。 训练学生自主识字能力。 学会正确书写 指导学生认真观察生字，逐步学会自己看范字写。 作业布置 写生字。 板书 7、一分钟 多睡一分钟····迟到20分 ···时间宝贵 教学后记 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2736639cad1ffc4ffe4733687e21af45b207fe57.html