一、指导思想 英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必需的英语语言能力和文化素质。小学生对新事物有一颗好奇之心，因此需要谨慎对待,注意培养其兴趣爱好，提高其积极性。 二、学情分析 经过一个学期的学习，三年级的学生对英语学习依然坚持着浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数小朋友有强烈的求知欲和表示欲。因此，在教学过程中，要尽可能为他们创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并发明一切条件让学生大胆地发表自身的见解，敢于展示自身。 经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自身有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，要继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。另外，低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，所以在要求学生养成良好习惯的同时，我们自身也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。 三、教材分析 本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二单元提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三点：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高学生发音准确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。本教材要求学生结合词句的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。 四、教学目标 通过学习本册教材使学生： 1．能熟练掌握26个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识解决排序等问题。 2.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。 3．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。 4．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。 5．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。 6．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。 7．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。 8．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。 五、教学措施 1．认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2. 运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3. 创造良好的学习气氛。 4．在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。 5．在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 6. 要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 7．纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。 8．多表扬多鼓励。 9．利用录音带、单词卡、挂图等。 10. 鼓励学生多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 六、教学进度安排 周次 1～2 2～3 3～4 4～5 6～7 7～8 8～9 10～11 11～12 12～13 13～14 15～16 16～17 18 教学内容 Module 1 Module 2 Module 3 Module 4 Module 5 Module 6 复习 Module 7 Module 8 Module 9 Module 10 Module 11 Module 12 复习 课时 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/273f2ebe777f5acfa1c7aa00b52acfc788eb9f48.html