教师读书随笔 让书籍成为自我进步的阶梯 在这国庆遇上中秋这难得的双节中，雨却淅淅沥沥的不停歇的下了两天，我看着窗外,雨天磨灭了我外出的欲望。惬意的假期中，我选择窝在家里阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，受到了很大的触动。 苏霍姆林斯基在书中指出，没有也不可能有抽象的学生。任何一名学生都是一个完整的人，差别于在每个人的脑力活动的领域。而作为教师，我们要做的就是要让每位学生在课堂中进行力所能及的脑力活动，这样一来，无论优等生还是后进生在课堂中都有事可做，对于有的学生“吃不饱”或“吃不了”的现象不复存在。学生在每一节课上都可以取得进步，师生之间相互体谅，每一个学生都会尽力去达到目标。学生的价值得以实现，对于我们来说也是在享受，享受这节课带给我们的幸福。老师如何让学生的在每一节课上都可以进行脑力活动？ 这个问题的答案就是读书。每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。那想必有的老师会说，我的工作很多，没有时间进行阅读。一昼夜只有24小时，那么如何有效的分配和利用时间，显得格外重要。对于我们新任教师来说，自己深有感受，备课占据了我大量时间，有时候加班到深夜也感觉自己的课准备的不够充分，无法给学生上一堂精彩的课。但是苏霍姆林斯基在书中给我了很大启发，说道，如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单纯的死抠课本，那你就要多读学术著作，数量可以转化成质量，只有肚子里面墨水多了，讲课才可以如鱼得水，课上就可以把更加自如的分散自己的注意力在学生身上，譬如了解学生怎样学，学生的感知记忆等方面的进行的程度等等。 教师这份工作具有长期性和创造性，教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多的溪流来滋养他。十年树木百年树人，如何更好的让学生更好的吸取知识，教师要有源源不断地活水，取之不尽用之不竭。 多读书，潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河，要记住，读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。学生那一双双渴望知识的眼睛就是让我不断学习的动力所在，正如苏霍姆林斯基所说，一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书。书籍是人类进步的阶梯，我想也是我成长路上不断攀登的阶梯，上课之余进行广泛的阅读，不断思考，达到质变的效果！！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/27719acba4c30c22590102020740be1e640ecc69.html