中班经典诵读《一去二三里》 活动目标： 1、结合数字“1”到“10”，初步学习朗诵古诗《一去二三里》，体验古诗的韵律之美。 2、感受诗歌描写的美好意境，增进对中国古代诗歌的热爱。 活动准备：ppt课件 古诗配乐朗诵mp3 古筝曲《渔舟唱晚》mp3 活动过程： 一、播放配乐动画，幼儿初步感受古诗意境。 1、教师：小朋友，你们喜欢春游吗？你在春游的时候看见了什么呢？（幼儿个别回答）古时候有一个人他也很喜欢春游呢！他在春游的时候都看到了什么呢？我们一起来看一看吧。 2、播放配乐动画，幼儿完整欣赏。 提问：你都看到了什么呢？（师依据幼儿说出的事物，点出相应的图片） 3、教师按古诗内容边操作ppt，边小结： 刚刚宝宝们看的非常仔细，古时候有一个人出去游玩，不知不觉就走了二三里的路（点出箭头图标）。他看见了有一个小村庄，里面住着四五户人家，家里的烟囱啊还冒着做饭的炊烟呢（点出箭头图标）；走着走着，他又看见不远处有几座休息的小亭子（点出箭头图标），路边呀还有许多美丽的鲜花在开放呢。于是他停下来静静的观赏这些美丽的风景。 二、播放古诗配乐朗诵，幼儿欣赏古诗，初步掌握古诗内容。 教师：小朋友你们觉得这样的风景漂亮吗？很优美！这个人呀，他也很喜欢这些美丽的风景，于是就把它们写成了一首好听的诗，诗歌的名字叫《一去二三里》。我们一起来听一听吧！ 1、听配乐古诗朗诵《一去二三里》。 （师操作ppt，古诗图片随配乐朗诵滚动播放） 2、提问：你听到了什么？ 幼儿尝试说出古诗的内容（师操作相应图标） 3、幼儿再次欣赏古诗，师引导幼儿理解诗意。 教师：我们再来听一听这首古诗，看看还有哪些地方我们没听出来的呢？ （师示范朗诵古诗） 4、幼儿再次尝试说出古诗内容（师操作相应图标） 5、师小结：图片已经全部找出来了，那这首诗里一共有多少个数字呢，10个，它们是按照从小到大的顺序出现的。 三、幼儿学习朗诵古诗，感受古诗韵律。 1、师幼集体朗诵。（幼儿看图标初步尝试朗诵） ①接下来我们一起看着图把诗歌完整的念一念，你们会吗？ ②古代的诗歌常常用短短几句话就能把一件事说清楚，所以我们宝宝在朗诵的时候要慢一点，音要拖的长一点，这样不仅好听，别人还能听的懂。(引导幼儿掌握图标空格处表示要把音拖的长一些) 2、隐藏图片朗诵。 （教师操作ppx隐藏相应的图标，直至把图片完全隐藏，帮助幼儿记word格式/A4打印/下载后可修改 2 忆古诗内容） ①教师：小朋友念的真好听，数字宝宝们听了也很开心呢，它们想和小朋友玩捉迷藏的游戏呢。你们想玩吗？你想把数字几藏起来呢？（幼儿朗诵） ②你还想把数字几藏起来？（幼儿朗诵） ③如果数字宝宝们全都藏起来你们会念吗？（教师全藏图片，幼儿朗诵） ④这都难不到你们，现在要加大难度咯！图片宝宝也要藏起来了，敢挑战吗？（师藏四副图片，幼儿朗诵） 3、借助动作朗诵。（师播放配乐古筝曲） word格式/A4打印/下载后可修改 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2776b312baf67c1cfad6195f312b3169a551eac9.html