课题 可爱的小猫导学案 单元 第三单元 新授 共9 课时 课 时 第7 课时 授课时间 使用人 主备人 学校 姓名 学校 姓名 新建小学 程瑞 课型 学习 目标 1.通过“小猫吃鱼”这一有趣的情境，体会减法的含义，感知数的计算与生活的联系。 2.能正确熟练的口算5以内的减法 1.进一步体会减法的含义，感知数的计算与生活的联系。 学 习 重难点 2.培养学生的观察能力和语言表达能力 课前 准备 课件，口算卡片 导 学 过 程 一、温故互查 口算卡片上的题并说出得数 2+2= 5-4= 4-2= 1+4= 5-1= 3-2= 二、探究新知 情境导入（小猫吃鱼） 同学们看第二幅图，仔细看看有什么变化（盘子里原来有3条鱼，被小猫吃了1条，还剩2条。列式是：3-1=2） 1.请同学们再看第三幅图，仔细看看有什么变化，谁能说说（盘里有2条鱼，又被小猫吃了1条，还剩1条。列式是：2-1=1） 2.小猫的胃口真大呀！盘里还剩1条鱼了（电脑显示第四幅图）列式是：1-1=0或3-3=0或2-2=0 思考与调整 试一试（吹泡泡） （1）吹泡泡是小朋友喜爱做的事情，（电脑显示）数一数，他吹了几个泡泡？ （2）显示第二幅图，有什么变化？（5个泡泡，破了一个） （3）列式剩下几个泡泡5-1=4 （4）观察第三幅图又有什么变化？（4个又破了2个） （5）该怎样列式？（4-2=2, 5-3=2） （6）显示第四幅图列式 （7）列式（2-2=0 5-5=0） 三、课堂检测 1、5-2= 4+1= 3-2= 5-5= 4-0= 1-1= 0+3= 5-4= 3-3= 2-2= 2、教材31页“练一练”第1、2 四、拓展延伸 课本31页第4题：看图叙述图意 有5个小朋友，有4个杯子，有伞把勺子，还差几个杯子？还差几把勺子？ 小猫吃鱼 板书 设计 课后 反思 3-1=2 2-1=1 1-1=0 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/278aa92776c66137ee0619a4.html