教师要学会扮演心理保健医生角色 汤德枢 【期刊名称】《江苏教育》 【年(卷),期】2002(000)12A 【摘 要】现代教育的发展,要求教师“不仅仅是人类文 化的传递者,还应该是学生心灵的塑造者,是学生心理健康的维护者”。这就希望教师在教书育人的过程中,要扮演学生心理保健医生的角色。下面一则实例,可能会对我们有所教益。 某小学高年级学生小D,认为自己最大的缺点是胆小,为此,他很自卑,甚至觉得自己前途无望。 一天,他来到学校“心语屋”,B小老师接待了他。听了小D结结巴巴的叙述,B老师面露喜色地握住他的小手,说:“哈,这怎么叫缺点呢,分明是个优点嘛！ 【总页数】1页(P39) 【作 者】汤德枢 【作者单位】泰兴市襟江小学 【正文语种】中 文 【中图分类】G451.6 【相关文献】 1.超越教师角色:论科学课程教师的十大角色扮演 [J], 徐红 2.行动学习视角探析教师课堂角色r——以组织管理学角色扮演教学为例 [J], 李晓蓓 3.临床护理教师教学中的角色扮演与角色冲突 [J], 孙彦龙;何长国;满鹏 4.浅谈教师角色的转变——如何扮演学生“学”的角色 [J], 俞秉钧 5.大学教师学术创业的角色定位与角色扮演研究 [J], 朱书卉;眭国荣 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/27eb281c757f5acfa1c7aa00b52acfc788eb9f1e.html