作文点石成金的十个招数 作文是心灵的产物，真实是作文的灵魂，但光有真情实感显然是不够的。我们常对学生说：作文，要用自己的话来写自己的事。从某个角度来讲，这话只说对了后半句，是要写真事，写自己的事，但前半句“用自己的话”，就把作文的语言表达水准等同于学生自然状态下的语言，不去讲究表达的形式与技巧。这是有所偏颇的。如何让学生的习作从“说事情”提升到“善描写”，这需要我们帮助孩子捅破表达形式这层“窗户纸”。以下的小招数不妨一试： 招数一：把大动作写成“小动作” 动作描写，可不能太笼统，用一个大的动作一提炼、一概括，那就没有画面感和过程性了，所以要采用分解化的细微的动作描写，把大动作写成小动作。你可以做些这样的专项训练。比如“何老师喝了一口水”这一个大动作，你能把它写成100多个字吗？那就要分解成细微的动作：何老师停止了讲课，目光一瞟，伸过右手凑近杯子，用食拇和拇顺手一捏，轻松地托起了杯子，举到嘴边，嘬起嘴唇呼呼地猛吹了几口，一抬杯子，只听到“骨嘟骨嘟”的声音，他的喉结上下不停地抽动，一眨眼功夫，一杯水见底了。他咂巴咂巴着嘴唇，好像还很不解渴。 招数二：多用说话的的几种形式 写人物对话，学生喜欢用“我说”“他说”“我又说”“他接着说”，冒号引号一直用到底，看得人头昏脑胀。其实课本里关于人物的对话形式有四种：一是提示语在前，二是提示语在中，三是提示语在后，四是没有提示语，独句成段。不同的提示语有着不同的表达效果，在写对话的时候不能采用单一的形式，这样会显得呆板僵化，了无生趣。特别是后几种对话形式的穿插使用，叙述更紧凑，更能表现人物特点和生活情境，有时一两个对话单独成段，作文会显得文学味和可读性更强点。 招数三：心情不出现“高兴、难过”等词语 喜怒哀乐愁，写人物的心情，不能直接说“我很高兴”“我难过极了”“我非常生气”，这样一概括马上就成了概念化的总结了，而是应该通过具体的动作、语言、表情来描绘，让读者从这些行为表现中感受到人物的心情状态，这样才有感染力，才是对生活的还原。比如写“高兴”：“我‘耶’地大叫一声，一蹦三尺高，转身一把拽过奶奶手， 招数四：形容词加上引号出新意 对于一些形容词约定俗成的用法，我们给它加上个引号，故意改变原来的意思，就会产生崭新的、意外的、鲜活的表达效果，让人欣然会意。主要有以下几种：1.张冠李戴。如：“几个胆小的同学吓得叫起来，那声音可真是‘气壮山河’”；2.贬词褒用。如：“老师又‘阴险’地说，可能抓出些蛇、老鼠什么的，他是不会负责的”；3.巧借熟语。如：“多一个朋友多一份快乐，友谊是不怕‘第三者’的，你可别生气哟。” 招数五：场面描写，群众演员要出场 人生活在群体中，在场景中活动的。学生在写作时往往只抓住主人公来写，而对其他人物遗漏忽略，那场面描写就成了单打独斗的独角戏，显得孤零冷清。场面中主角是要多描写，但是群众演员的出场，能渲染气氛，增加人气，烘托主角。比如写跳绳比赛，除了主角要描写细致、镜头特写，别的对手、看的人、喊的人，数数的人，写上一两句他们的动作、表情、语言等表现，或对比描写，或侧面描写，那场面就立体了，丰满了。 招数六：开头要有镜头感 作文的开头是阅读的第一印象，千万不能出现“今天，我和某某在哪里干什么”之类的四素句，这样索然无味的开头完全吸引不了读者的兴趣。开头的样式很多，这里专说一种，开头要有声、光、色的画面和直抒胸臆的情绪显现，吸人眼球，摄人心魄。比较这两个开头：1.“今天，学校组织我们去秋游。早上，我们坐车到了燕窠洞”；2.“‘吱——’汽车缓缓地停了下来。我拎起挎包，跳下汽车，大喊一声：‘燕窠洞，我们来了！’”例2的开头是不是完美胜出，镜头感十足，犹在眼前。 招数七：结尾不要加“光明的尾巴” 受早年“杨朔体”的影响，写记叙文，文章结尾总要点明中心，揭示道理：“通过这件事，让我明白了一个道理”“这件事虽然过去很久了，但它让我懂得了”，好像不这样写中心就不明确，意义就不突出，思想就不高尚。其实生活中的小事情，你做了就做了，哪有那么多的人生启迪啊，这样拔高的表述让人觉得生硬、空洞、虚假。好的表达，道理启示一般不用直白地写出来，往往是把意义隐含在事情中，留有余地，让读者自己去回味、去发现。 招数八：题目要时尚亮眼 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/27f3fde9b6360b4c2e3f5727a5e9856a561226ad.html