高中语文课本中作文素材的挖掘与运用研究 摘要：作文是语文教学的重点之一，能够在很大程度上反映出学生对语文知识、技能的综合掌握情况，在高考语文试卷中作文也占据了较大一部分的分值，因此，高中语文作文必须引起教师和学生的共同重视。本文从高中语文课本入手，分析高中语文课本中常见的作文素材，探讨高中语文课本中挖掘出的素材的运用方式，希望可以为提高高中生的作文水平提供一些思路。 关键词：高中语文；课本挖掘；作文素材；运用 引言：在高中阶段，学生们面临着较重的课业压力，能够挪出来的课余时间不足以让学生阅读大量的课外材料去积累作文素材，也没有充足的时间让学生去接触社会积累生活经验，语文课文、阅读理解文章成了积累素材的重要来源。本文主要探讨语文课本中能够挖掘出的、为作文写作服务的素材。 一、高中语文课本中常见的作文素材 （1）名人警句 高中语文教材中的课文基本出自名家之手，其中不乏鲁迅、朱自清等优秀文人的作品，这些文章之中自然存在着很多警世名言，若将其摘抄、整理下来，是非常好的作文写作素材，能够从整体上提升学生作文的质感。比如：人教版高中语文必修一《记念刘和珍君》中，鲁迅先生的“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”；必修三《劝学》中荀子所言“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”这些都可以作为学生作文的素材进行积累和应用。 （2）历史名人事例 高中语文教材中收录的课文，包含了大量的描写历史人物及事件的文章，比如《老人与海》、《林黛玉进贾府》等，作者用不同的笔法生动展现了人物的精神面貌特点，比如初入贾府时林黛玉的谨言慎行，老人在失败中艰难跋涉的坚定，刘兰芝对爱情的坚强和认真对待，苏武塞外牧羊的艰辛与为国守节的坚韧等。这些出现在高中语文课文中的人物都可以被应用到学生作文之中，不仅能够提升作文的整体水平，还能够规避掉一写作文就“李白杜甫”、“司马迁”的尴尬。 （3）可供模仿的范文 能够进入高中语文教材的课文均具有理富文美的特点，这些文章还在布局谋篇上呈现出了百花齐放的效果，有《荷塘月色》的情景交融，有《包身工》的借喻描写，有《祝福》的设悬念和倒叙，有《鸿门宴》的一波三折。这些优秀的文章呈现在学生面前，我们不仅要学习其中人物的特点、场景描写的优秀、故事带给我们的警示，还要学习文章的布局设置、情节的推动方式，从而使学生的作文不再只有单一的顺序结构，将文章内容与结构有机结合，提高学生的写作水平。 二、高中语文课本中挖掘出的素材的运用方式 （1）日常积累，合理引用名人警句 名人警句的积累需要在平时的语文学习中进行，教师可以引导学生将课文中出现的名人名言、警句摘抄下来，掌握其含义和出现的背景，平时可以多翻看。教师在日常教学中也可以将名人警句作为学习成果评价的一部分，指导学生将名人警句扩写，或将扩写后的片段还原为名人警句。这样反复熟悉不仅能够使学生在写作文时将名人警句应用在合适的语境下，与合适的素材进行搭配使用，还可以锻炼学生的扩写、缩写能力，避免学生空有素材没有话说，空有骨架没有血肉，从整体上提高高中生的语文作文写作水平。 （2）在写作过程中引用课文中出现过的经典历史人物及事例 高中语文课文中为学生提供了众多的历史人物及事例，这些历史人物及事例代表了人类多重的精神面貌，涵盖了多种题材的文章，学生在进行作文写作时可以根据自己所写的内容、题材、想要表达的精神面貌来借用课文中的历史人物及事例，利用历史人物及事例作为辅证，提升文章的说服力，提升作文的整体质量。比如，学生要写一篇歌颂英勇精神的作文，刘和珍君的事件就是很好的实例，完全可以写入作文，提高作文的说服力；学生要写一篇关于失败、关于坚持的作文时，《老人与海》中老人的事例就可以成为很好的素材应用到写作之中，增加作文的感染力和冲击力，提高作文的整体质量水平；学生要写一篇关于气节与操守的作文，塞外牧羊十九年的苏武就可以被搬入作文之中，他不忘自身职责、宁死不屈、忠贞不渝的美德，能够有效提升学生作文的精气神，同理，屈原宁赴汨罗江也不愿同流合污的事迹，同样歌颂了忧国忧民的爱国精神。 （3）通过仿写来培养学生的写作能力 在高中语文课本中出现的记叙文、说明文、议论文、散文均可以成为学生仿写练习的范文，通过仿写学生能够更深层次掌握课文作者的写作手法，再将这些写作手法应用到自己的写作中去，能够有效激发学生的写作兴趣，提高学生的作文写作能力。比如：在高中阶段荀子的《劝学》是一篇非常优秀的议论文范文，全文论述学习的意义、作用、方法和应有的态度，全文以多个论据支持观点，行文清晰明确，有理有据，具有很强的说服力和感染力。教师可以在学完《劝学》后，指导学生模仿《劝学》的行文方式写一写议论文，不要求内容如何精彩，只要求论点、论据的清洗，要求用到对比和比喻的论证方式。这样的仿写能够有效提升学生的写作能力，提高高考作文的取值能力。 结束语：高中阶段升学压力沉重，学生缺少时间和精力去从进行课外阅读，相当于失去了一个重要的积累作文素材的渠道，想要提高高中生的语文作文写作水平，把握好语文课本素材十分重要。能够被编入语文教材的课文基本具有理富文美的特点，能够为学生提供名人警句、历史人物事例等多种作文素材，将这些素材应用到作文写作中去，能够有效提高学生的作文水平。 参考文献： [1]周海艳. 高中语文课本中作文素材的挖掘与运用[D].湖南师范大学,2015. [2]郝阳杰. 高中语文课本中作文素材的挖掘与运用途径[J]. 农家参谋,2017(14):168. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/90199c2e01020740be1e650e52ea551810a6c93a.html