中班社会活动《保护树的方法》 安康市幼儿园 王昕 设计意图： 围绕中班幼儿开展的“拜访大树”这一主题，我便产生了“保护树”的想法，结合《指南》中社会4-5岁幼儿关心尊重他人和遵守基本的行为规范之一领域目标，我就设计了用“大树妈妈”第一人称的情景导入法，激发了幼儿帮助“我”和“树朋友”解决烦恼的这种愿望，知道保护树木的方法，从而达到爱护保护树木的情感。 活动目标： 1、知道树木是人类的好朋友。 2、观察图片寻找保护树木的方法。 3、有初步的爱护树的意识。 活动重难点： 1、知道常见的保护树的方法 2、愿意去保护树木。 活动准备： 音乐：《会跳舞的叶子》、树的服装、ppt、彩色图片 活动过程： 开始部分 1、情景导入，认识树朋友。 （1）音乐律动 （2）介绍自己（树的作用） 基本部分 1、设置问题，帮助树朋友。（简单方法） （1） 先让利用原有经验，让幼儿初步说，帮助“我们”的方法。 小结：谢谢刚才小朋友，用自己的原有经验帮助我和我的大树朋友们！ 2、解决问题，并判断，提升经验。(常见方法） （1） 在用设“秘密图片”的方法，让幼儿自主判断说，帮助“我们”的方法。 “我”逐步引导：设疑--说规则(先取图--看图--说图）--判断帖哭、笑脸。 小结：谢谢小朋友们的帮助，让“我”和“树”朋友们了解到了帮助树的方法，我们的烦恼也就没那么多啦！ 3、共同巩固经验。（更多常见方法) 小结：刚刚大人朋友们也发来了图片，看看他们都是怎样帮助我们的吧！ 播放：ppt师引导，幼共同巩固保护树的方法 结束部分 总结：“我”和“我的树朋友们”现在可高兴啦！在小朋友和大人朋友们的帮助下，知道了那么多保护树的方法，那就让我们一起到森林里去跳舞吧！ 活动反思 1、教学中语速太快. 2、没有备幼儿的学情，图片太复杂，导致幼儿分心。 3、教学中，忽略了以幼儿为主题的课堂教学，这也是我需要提升和探讨的地方：如何上好社会课，把老师教说，变成幼儿自己说，情感如何升华?这都是我们要思考的地方。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/27fffa590aa1284ac850ad02de80d4d8d15a0197.html