结题报告 课题名称 课题编号 电子产品对生活的影响 组长 指导教师 组员 课题的预期结果 比较满意 课题成果表达形式 论文、Powerpoint 执笔作者 梁惠志 关键词 电子产品 摘要 科技是第一生产力，生活中的科学无处不在，科学时刻影响着和改变着我们的生活；步入二十一世纪后，我们人类只有掌握好科技、运用好科技，才能进入全新的发展时代。 科技是第一生产力，生活中的科学无处不在，科学时刻影响着和改变着我们的生活；步入二十一世纪后，我们人类只有掌握好科技、运用好科技，才能进入全新的发展时代。为此,我们通过调查并得以下观点. 正面影响 1．有利于青少年非线性思维方式的形成 对电子产品的使用同时又可以培养青少年以一种系统的眼光看待问题和积极利用现代化工具去分析问题、解决问题的思维意识，而这恰恰是信息时代所必需的。 2．青少年的创造能力得到了发展 知识与创造力的重要性已越来越深地植根于广大青少年的心中 。他们面临最重要的任务不是获取已知，而是以高度的想象力去创造和运用新知识。电子产品使青少年的观念发生了革命性的变革，无论是在创新观念、锻炼创新思维、培养创新能力、实现创新内容等方面都得到了极大的提高，他们的智力得到了升华。 3．满足了青少年交流、沟通和理解的需要 电子产品高效、快速、方便、独特的交流方式与当代青少年偏于好奇、乐于幻想、追求独立的要求相吻合。因此，电子产品一出现，便注定与青少年紧紧联系在一起。电子产品使得青少年和世界息息相通，使得他们在有限的学习的重压之外获得了更广泛的空间。他们的视野、心胸会与以往完全不同。 负面影响 1．在认知方面 大量的电子产品常常使得青少年应接不暇。他们注意力往往随着信息的不断变化而转移，集中注意的时间太短。加之电子产品诱导他们用“看”的思维方式来认知世界，而排斥“想”，因而对培养青少年良好的思维方式会有一定的影响。使之思维有广度而缺乏深度， 1 想象过于虚幻与生活背离。 2．在人格方面 五彩缤纷的电子产品无时空感和压抑感，容易使人产生亲密感。而这种力量是其它任何事物都无法具备的。特别是现在的青少年物质生活富裕，希望展现自我。他们极富好奇心和冒险精神，但自我监控能力又不强。在学习的重压之下，为了宣泄、为了实现自身的价值，电子产品成为其沉醉的场所，有的往往是在不知不觉中沉溺其中而欲罢不能，造成心理错位或行动失调。有的情绪低落、冷漠、不合群、紧张焦虑、缺乏责任感，形成人格变易，甚至误入歧途。 3．民族意识的弱化 电子产品的使用跨越了时空的界限，增强了青少年地球村村民的意识，有利于他们在日益“一体化”的世界中生存。另一方面，与这种“一体化”意识相伴的却是种族意识的弱化、民族认同感减弱、民族身份逐步模糊，特别是国外的电子产品占据了绝大部分，它们对青少年世界观的形成产生潜移默化的影响。 总结 电子产品带给我们的影响是巨大的，其对青少年的影响有积极的方面，也肯定有其消极的、负面的。但是，电子产品毕竟代表了当今世界科技发展的最高水平。我们没有理由因噎废食。我们应当充分发挥它的积极作用，引导青少年健康地成长，以使青少年适应信息时代的发展、与时俱进。 收获: 通过这次活动,加强了我们小组的合作性,并且加强了我们的实践能力,这对我们来说是一个新的突破. 建议 1我们要正确认识电子产品 2我们要多了解电子产品, 与时俱进. 3我们要在电子产品面前自我克制,避免沉迷. 4我们要通过电子产品,激发自我创新能力 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/286dbeac6f1aff00bed51ef3.html