中西部农村小学语文骨干教师培训日记3 12月6日 星期一 天气 阴 今天,我们是在成都白果林小学渡过。上午听了两位优秀教师讲课,下午听了特级教师刘晓軍老师习作课和讲座。一整天学习虽然很辛苦,但是感觉只有一个字:值! 首先:我感受到了成都校园文化氛围。 早上,我们沿着美丽银杏树街道走到了白果林小学,金黄树叶在灰蒙蒙天空下形成一道亮丽风景线。白果林小学虽然没有我想象中漂亮和宽敞,但它却很象一个娇小女孩,精致而紧凑。在学校门口,是他们文化橱窗,里面粘贴着他们教改实验探索和取得成绩。一整天,校园里没有一丝纸屑,给人感觉是一尘不染,在校园过道边､角落里,随处都是一盆盆花草,仿佛女孩子干净衣服上点缀花边。学校虽然小,但是它有一栋教学楼和一栋行政楼,他们每一间教室都有多媒体,各种设施也很齐备。他们一个班学生有50多人,没看见学生吃零食。学生活动都在塑胶操场里,学生做操很有序,很有朝气,学生学习也很整体素质不错。我很喜欢他们上下课铃声是音乐,特别好听。 第二:我发现优秀教师成功来自教学中“细” 上午第1节课是成都实验小学邓偲娟老师上《丁丁冬冬学识字》,主要是采用集中识字办法;第二节课是成都双流小学万力老师上《上天蚂蚁》,主要采用是随文识字方法。 两位教师素质都很高,对学生很有亲和力,课堂生成很精采,教师可圈可点太多太多了。但她们给我最大启示是:优秀老师很注意利用上课时突发细节来激发学生学习兴趣,并随时都在培养学生良好学习习惯和行为习惯。 比如邓老师在教学时,班上有个别学生老爱打搅课堂秩序,邓老师就在这几个调皮蛋举手想回答问题,又坐不稳时候说:“我请这个孩子,她坐很规范!”､“我抽坐得好孩子!”不久,活动中混乱场面就在她温柔话语提示下变得井然有序了。万老师在教学中,也特别爱用鼓励性方式来带动孩子。在读课文时候,万老师发现这个班学生没有预习课文,她就这样对学生说:“老师相信你们能读准字音,读通课文,不会地方多读几遍吧!”。就这样,在她们一次次引导和鼓励下,学生学习兴趣提高了,全班学习热情也增涨了,许多学生在课堂上变得很放松､很活跃,但却很有秩序。生成课堂出现了一波又一波高朝。 除此以外,整个课堂中,两位老师总是在不经意中纠正孩子坐姿､写字,还很巧妙把知识和培养孩子良好行为习惯融为一体。邓老师在让学生动手刮和削黄瓜时,随机区分了“刮”和“削”,孩子在削黄瓜时,皮不小心掉地上了,她立即告诉学生,要把垃圾收拾干净,并让孩子马上这样做到了。还引导出生活小窍门:刮黄瓜比削黄瓜更方便。虽然是短短1 一句话,但可以看出老师对学生行为习惯培养。在用完刀具后,她边收拾刀具边对学生说:“这些刀具很锋利,我们要注意安诠。”并相机教孩子学习了“锋利”这个词语。万老师在和孩子评价这是一只怎样蚂蚁时候,孩子说到了蚂蚁很有自信,于是老师就相机教会了孩子写“信”字,边写边说:“这个信字,也是我们做人要言而有信信”。 下午,成都特级教师刘晓軍老师诙谐幽默､妙语如珠教学,深深地吸引着在座每一位教师。他总是能在第1时间里和陌生学生打成一片,让学生能够和他无拘无束交流。他课堂更是机智和不可预设,他更是注重学生细节:一句话､一个字､一个眼神､一个动作,都是他上作文课题材。他课行云流水一般,缓缓流进每个人心田,但是他课堂是我无法学来,因为在他谈笑风生中,蕴藏着他丰厚文化底蕴。他话语本身就是一篇优美文章。听他课是一种享受,是一种快乐! 今天学习,让我感觉自己是多么渺小。自己还有好多好多不足,正是“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/288df5491db91a37f111f18583d049649b660ea4.html