《 I like football》教学设计及教学反思 教学分析： （1）教材分析：本课是外研社《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元。《I like football.》的第二课时。本课要解决的主要知识点是 “I like …” 和 “I don’t like …”两个句型。并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、运用这两个句型。 （2）学生分析：三年级的学生活泼好动，好奇心强，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词，能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的不牢固。需要通过各种教学方式反复的练习、不断的强化才能巩固所学知识。 教学目标： (1) 情感目标: 培养学生学习英语的兴趣。 (2) 知识目标：学习如何运用I like…/I don’t like…来谈论自己喜欢和不喜欢的运动，并掌握有关运动的单词。 (3) 能力目标：培养学生正确运用英语进行表述的能力。 教学重点、难点： 重点： 能够运用句型“I like…” 和 “I don’t like…..” 谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。 难点: 能够正确运用句型“I like …” and “I don’t’ like….” 教法、学法： 为了顺利完成教学目标，更好的突破重难点，本节课采用了情境创设法、游戏练习法，全身发应法等全面提高学生的学习兴趣。通过一系列的活动，提高学生认真倾听的能力、自主的学习能力，帮助学生顺利完成教学目标。 教具准备： 多媒体课件 头饰、游戏用卡片、单词卡片 教学过程： 一：Greeting 1、Review 教师准备五种颜色的小帽子戴在手指上，和学生一起复习相关颜色的词汇。同时用“I like red.”引导学生用I like ……（画笑脸）来描述自己喜欢的颜色，教师把同等颜色的小帽子转戴在学生的手指上给予鼓励。同时运用剩下的黑色来导出I don’t like…（画哭脸）和学生一起练习。 2、Game：转盘游戏 大屏幕出示一个五色的转盘，每个颜色上贴有笑脸或者哭脸，引导学生综合运用“I like…I don’t like……”进行综合操练，强化练习。 （设计理念：在本环节主要根据学生学过的颜色设计练习，在放松学生身心的同时，把 “ I like , I don’t like”进行了学习，帮助解决本节课重难点。 二:New teaching. 1、教师用简笔画的形式在黑板上画一个球，教授ball.同时让学生看大屏幕感知tall 和ball 的相同点，同时用简笔画形式完成足球，教授足球football. 和学生一起板书football，并一起边做动作边读单词，并进行具体操练。 2、师戴上姚明的头像say: Hello, I’m YaoMing. I don’t like football. I like basketball. 师画简笔画，和学生一起板书basketball，并进行操练。 3、同样出示的张怡宁相片来导出table tennis 的学习。学生采用手端球拍传乒乓球的形式练习I like table tennis. 4、师用乒乓球拍拍球，球掉了，T： I don’t like table tennis. I like this sport.画简笔画。图片学习morning exercises。教师和学生一起做操、操练词汇。 1234 morning exercises 2234 morning exercises 3234 morning exercises 4234 morning exercises （设计理念：简笔画在英语课堂上的使用简便、有效。因此在这一环节，直接采用简笔画的形式呈现四个词汇，然后利用姚明和张怡宁俩个体育明星进行操练，同时采取的集体做操的方式操练了早操这个词汇，吸引学生主动去读、去练习，并能灵活运用到句型中。） 三、Practice 1、单词操练：用快闪单词和图片的方式练习。 2、句型操练：教师准备若干张带脸部表情的图片，引导学生选择并读出图片代表的句子。明白意思后，小组分散练习。 3、唱反调（戴上表情） 和学生一起用I like … I don’t like … 进行唱反调练习，明白意思后，小组分散练习，并请学生起来表演。 （设计理念：操练部分具体设计了三个部分：首先操练词汇；然后是用抽卡片说句子的方式整体感知句型，最后采用唱反调的方式提高学生的反映能力。这些环节的设计都是帮助孩子们能够在玩中学，在学中玩，让学生学得愉快，教师教的轻松。） 四、Text 1、翻开书，look, this is our friend ---panpan. Do you know what he likes? Listen to the tape carefully. 2、listen again and copy it. 3、Read and act with your partner. 4、Let’s read it together. 5、邀请学生带头饰表演。 （设计理念：在这一环节中，让学生们分别听录音，感知课文故事——再听录音，模仿课文发——和同桌一起读课文、表演——邀请部分的孩子上台表演，让学生们能够把句型、词汇与课文故事相融合。） 五、反馈练习 利用课件出示以下表格 like（√） don’t like（×） football basketball table tennis morning exercises 喜欢打“√“，不喜欢打”ד 1、 分组讨论该表格 2、 每组派代表说出自己的想法 （设计理念：让学生感受学习的知识就在生活中，给学生提供了自由发展的时间和空间的平台，提高他们总会运用语言的能力。） 六、小结 同学们今天你们学到了什么？ 然后进行总结：今天我们学习了用I like…和I don’t like…来表达自己喜欢和不喜欢的运动项目，你们都表现得非常棒。 （设计理念：为了体现学生的自主能动性，在小结部分让孩子们自己发言、总结，这样可以培养他们的归纳小结能力。） 七、Homework 我们还可以用I like…和I don’t like…谈论其他的颜色、玩具、动物等等。 （设计理念：作业环节主要是进一步提高他们综合语言运用的能力，设计了一个简单的调查表，孩子们可以和小伙伴一起讨论喜欢的动物、玩具、运动，也把前后知识连贯起来，同时也为下节课的进一步学习做好准备。） 八、板书设计 I like football I 笑脸 like footall 简笔画 哭脸 don’t like basketball 简笔画 table tennis 简笔画 morning exercises简笔画 教学反思： 本课的教学对象是三年级的小学生，考虑到学生刚学习英语不久，所以本课教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。三年级的孩子以具体形象思维为主，因此努力为学生创设一种学习情景，让学生在一种宽松、民主、和谐的氛围中学习新句型单词，学会运用所学句型用英语表达自己的想法，使课堂教学符合并能够体现新课程的教学理念。在尊重教材的同时，不局限于教材。鼓励学生运用I like …和I don’t like….来表述自己喜欢的和不喜欢的任何东西、事物，更能够激发学生学习英语的强烈欲望，这对英语学习也是十分重要的，更是我们的主要教学目标！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/28f0113dc7da50e2524de518964bcf84b9d52d98.html