精选文档 打开诗词的画卷，品尝色彩之美 【教材剖析】：在诗词中，作者恰到利处地使用颜色词来传神写意，可以将他们的审美经验较为充足地传达，使得读者可以感觉到诗歌中包含的意趣。在部编版初中语文教材中就有部分诗词中含有颜色词，并起到了表情达意的重要作用。经过对六册教材的整体梳理和掌握，九上第六单元课外古诗词的《行香子·树绕乡村》虽含有丰富的颜色词，但独自学起来仍是比较单薄，因此将它与九下第六单元的《白雪歌送武判官归京》、八上第六单元的《雁门太守行》放在一同学习，进而使学生能由浅入深，多角度地掌握诗词的内容感情。【教课目的】：1.掌握要点字词的音和义，并熟读成诵。 学习赏析颜色词的方法，直观感觉，发挥想象，联合经历，品尝诗歌境界。 体会诗歌内容与颜色词之间相辅相成的作用，领会诗词的情境与感情要旨。【教课方法】：朗读法、练习法、议论法 【教课过程】 一、导入：用《说文解字》中对“色”的释义，引出“色”能表情达意。 假如选择一种颜色来代表自己，你会选什么颜色？ 在《说文解字》中这样解说道“色,颜气也。”，本意作“颜气”解，即人的神色、神情。当人心有所感，则喜怒哀乐爱恶欲之气，即会随现于眉宇间。（课件展现） 齐读三首诗词。 联合预习，小组内提出疑问，疏导诗意。 检测要点字词的音和义（课件展现）活动二：诗词比读，以图解色 （一）《行香子·树绕乡村》 课件展现图片：你以为那幅图的颜色更能切合这首词？请联合对这首词的理讲解说你的原因。 秦观的简介 作者是在入仕以前写下的这首词，此刻我们再来想一想，这些颜色词除了直观写景外，你还可以读出什么呢？ 这首词应当读出如何的语气？ 请一名同学范读 齐读 学习小结：我们可以经过颜色词，联合作者平生，直观地理解作者的感情表达。 （二）《白雪歌送武判官归京》 齐读本诗，这首诗中你能找到哪些颜色？ 白草和红旗在诗中表现出了如何的情境？颔嗶薊谛偉绒声辽蟶鐿岚漸訐伪纷。 1. 1 精选文档 除了这两句外，还有哪些句子也隐蔽了颜色呢？点拨：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这句以梨花比喻雪花，雪是白色的，梨花也是白色的，因此可以经过设喻来胡地天气八月就纷扬落雪的情景。固然没有直接表示颜色，可是经过比喻的修辞手法可以领会出来。“纷繁暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”经过对照的手法，写出了冻结在空中的娇艳旌旗，在白雪中显得绚丽，红色与白色的激烈反差，相互映托，画面生动，色彩鲜亮。请你联合“纷繁暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”的诗句内容，发挥自己的联想、想象，相同带上颜色词，描述诗句所表现出的情境吧。作者在诗中所描述出的情境是如何的？联合“纷繁暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这两句请同学们再来领会一下，诗人是想描绘悲凉或悲凉的情境吗？引入资料：《白雪歌送武判官归京》是岑参边塞诗的代表作，作于他第二次出塞阶段。此时，他很受安西节 蒔記蛱櫓潷偉璉监详創嫵缨籪喷轫。 度使封常青的器重，他的 绝大多数边塞诗成于这 个期间。学习小结：蒙上了修辞手法面纱的颜色词我们不可以单凭直观理解，而是要发挥想象、联想，联合语境去理解它们的作用。齐读本诗（三）《雁门太守行》请一名学生范读：从她的朗诵中，你听出了什么？学生默读诗歌，经过标注勾勒的方式回答：你从本诗中读出了哪些颜色？从中你领会出了如何的情境？我从______（词）中的_______（色）中，领会出了_______________的情境课件展现：在诗中提炼出颜色词这幅战争的画卷有什么特色？6.资料助读：陆游曾评论李贺的诗“ 贺词如百家锦衲，五色夸耀，光夺眼目，令人不敢熟视。” 李贺一世也算是 腫竅瀋樺凿黩鑿进慘棖画夾惫蚬縱。 贫苦，长相也是不怎么如人意，由于手指修长，而且骨瘦如柴，加上自己诗风鬼魅离奇，有着让人有点摸不着头脑的感觉，因此四大诗人中也被称为“诗鬼”。—— 看来颜色词也可以表现一个诗人的风格。学习小结：联系生活经历，身临其境地领会色彩带来的特别审美体验。活动三：整合诗词，以色辨情刚才我们经过绘图的直观感知、发挥想象的描述和联系生活经历的体验解读了这三首诗词中的色彩，其实这三首诗词都有写到两种颜色，你发现了吗？他们在三首诗词中是代表的含义能否相同呢？请你联合诗词内容和你的理解，分别用一个形容词填写。点拨：《行香子》中的红是明丽的，《白雪歌送武判官归京》中的红是坚贞不屈的，《雁门太守行》中的红是悲壮的；《行香子》中的白是清爽的，《白雪歌送武判官归京》中的白是严寒的，《雁门太守行》中的白是悲凉的；经过这样的对照，你获得了什么新感觉？点拨：（1）不一样的诗歌内容，所表达的颜色内涵不一样。（2）不一样的颜色词所表现的诗歌要旨不一样。潜闞導体鵡摊嗎鐒瓊褴裆项泪鹼党。 2 精选文档 3）诗歌的要旨与颜色词是相辅相成的关系，他们相互作用。学习总结：诗词的要旨、中心思想、感情表达与颜色词是相辅相成的关系活动四：课外延长问题一：你还知道哪些带有颜色的诗词？问题二：请联合本课所学习到的方法，赏析苏轼的《赠刘景文》问题三：夏季到了，请你写一首起码带有 2个颜色词的诗。结语：经过今日的学习，相信大家会对古诗词有了新的解读角度和理解，打开书籍上白纸黑字的诗词，其实背后也隐蔽着一幅幅漂亮多彩的画卷，只需大家细细品尝，多角度的探究，必定能徜徉在诗词的浩大里。賑挣颤幗佥籁贊荚巒鸱骄缠铟奁摑。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/294f56e08aeb172ded630b1c59eef8c75fbf95dc.html