认知过程中提高日语词汇习得效果的方法探究 米丽萍 【期刊名称】《韶关学院学报》 【年(卷),期】2016(0)1 【摘 要】根据信息加工理论,二语习得是一个语言输入一加工存储一语言输出的过程.从认知科学角度探讨日语词汇习得,采用恰当的记忆策略和科学的教学方法,可拓宽学习者词汇知识的广度和深度,提高词汇知识运用精确度和运用自动化程度,提升词汇学习效果. 【总页数】5页(P153-157) 【作 者】米丽萍 【作者单位】韶关学院外语学院,广东韶关512005 【正文语种】中 文 【中图分类】H36 【相关文献】 1.二语词汇附带习得过程中认知投入量效应 [J], 孙华春 2.二语词汇附带习得过程中认知投入量效应 [J], 孙华春 3.英语词汇习得过程中的认知研究 [J], 高翔 4.日语专业学生提高语音习得效果的实证研究*--基于心理学与认知理论探索创新教学模式 [J], 马聪丽 5.二语词汇认知过程中的附带习得研究综述 [J], 黄川眉 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/29558cb2971ea76e58fafab069dc5022aaea46a7.html