关于幼儿园托班教师的随笔心得 托班教师随笔(一) 我是刚刚任教的一名幼师，我入园的第一个任务就是担任托班的班主任。开学第一天我打扮的整整齐齐准备胜任我的第一份工作，同样孩子们也是由家长待着高高兴兴进入幼儿园，在玩完亲子游戏后，家长需要把宝宝们留下自己离园时，一幕哭闹，训斥，焦虑的画面出现了，顿时间嘻嘻打闹的场景消失了，那一刹那哭声鼎沸。接下来我看见几组离别的方式，有的是以欺骗的方式和宝宝说，奶奶要去厕所一会回来接你，在这等会。有的是强制把孩子留下，自己转头离开，有的则是给宝宝讲道理离开的。当时我已经忙的手忙脚乱了，不知道用什么方式去平息这场“哭声的战争”，第一天的哭声很快就结束了，我和孩子们的外表都发生了变化，我的马尾辫早已被宝宝们拽的松撒了，衣服上也残留了一些脚印和泥土。而宝宝们除了脸上的表情变化了以外，脸上也成了小花猫，衣服上也有残留的`泪渍和泥土，我当时绝望了，以后的日子怎么过呀。 可是，第二周，我决定采取办法改变这个场景，对于一些听话的宝宝们，我请助教老师把宝宝安排得到泡沫垫上陪着玩玩具或者讲故事，对于个别能哭的宝宝我亲自带着到外面陪他们玩游戏，滑滑梯，荡秋千，就这样我把他们一次次把他们锻炼到独立玩耍，不哭不闹，然后慢慢的这些宝宝开始信任我了，依赖我了，我又开始慢慢的引导他们回教室全班宝宝都融合在一起，我想宝宝的天性除了玩玩具就是吃东西了吧，我就给宝宝们买的大白兔奶糖，当时我说谁听话不哭我就给谁，绝大多数宝宝的眼睛都亮，发光了。有些个别的哭的宝宝也慢慢不哭了，就这样，渐渐地两次机会宝宝们都熟悉了，不哭了，渐渐地，我们又集体做游戏，讲故事，慢慢到了玩玩具。 一个月过去了，当我再进入教室的时候，他们会问老师好了~会和我主动玩耍了~忽然觉得环境变了，和谐温馨的场面出现了，笑声代替了哭声，自己玩玩具已经代替了让老师哄着，抱着的场景。慢慢的宝宝们都长了好多好多本事了，笑声也越来越多了。我觉得好高兴,好开心。 托班教师随笔(二) 从本学期开始，我成了一名幼儿教师，也很荣幸的带了一个托班，我和另外的两个老师将带着这个点点班一起走过四个年头。 新学期已经过了一个月，宝宝们也渐渐熟悉了园内了生活，情绪上远比刚进幼儿园时要好的多;听着他们叫我老师，心里美滋滋的。 开学初，宝宝们为了适应新环境哭闹不停，我们为了让宝宝们有个好心情，就要象妈妈一样去哄这些小宝贝。宝宝们从不会自己大小便到慢慢的学会;从要我们喂饭到独立的一个人吃饭;午睡也从开始时的哇哇大哭到现在安静的睡眠;我深深体会到了其间的辛苦，但还是很开心，因为我看见他们正在慢慢的成长。 在教学活动中，由于宝宝们的年龄小，注意力难以集中，以致于无法正常进行教学，所以我要努力的去学习其中的知识，让我有更丰富的经验来应付这样的问题，来更好的完成教学上所要达到的目标。 我想，通过不断的努力，宝宝们会喜欢幼儿园，更喜欢周围的小伙伴和老师;四年的起始，我要扎实的打下基础，为以后的学习埋下坚实的根基。 托班教师随笔(三) 人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2955dfe3950590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed487.html