18、颐和园 教学目标： 1、了解颐和园的魅力景色，培养赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强民族自豪感。 2、了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。 3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学重点：1、理解课文内容，了解第2—5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。 2、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。 教学难点：了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。 教学过程： 一、课前谈话，激趣导入 同学们，《颐和园》这篇文章是我们就要学习小学阶段的第一篇游记。 在旅游时，把大家看到的，听到的，想到的，记下来，像这样的文章，我们叫做：游记（板书）。学完这篇游记，我相信，对于大家怎么写游记会有一定的启发和帮助，想学吗？那么，现在让我们一起继续去北京游《颐和园》！ 二、研读课文，学习游记 1、寻找游览路线 孩子们，刚才你们通读全文，理解课文内容，那么颐和园是个怎样的公园？（板书：美丽，大）课件出示第1自然段。现在我们一起把这第一句话读一遍。（生读）强调两个关键词，一个是美丽，一个是大，再来试试！读，这么一读，印象深刻，一下子就告诉我们颐和园总的印象。 既然是游记，必定，一定，肯定有一个重要规律，也就是会告诉你作者游览的线路，比如说（（出示第2段开头，师读这句话），作者会带着你走，带着你参观，从这个地方到那个地方，课文中像这样的句子还非常多，默读课文，从课文中画出能够体现作者游览顺序的句子。它们在课文中起到什么的作用。汇报： 请学生说，教师出示四个句子（按顺序） 2、研读路线句子 汇报： 一起来读这四句话。 生汇报：这些句子在文中起到承上启下的作用。 师：这些句子在文中起到承上启下的作用。我们把这些句子叫做过渡句，使用过渡句能使文章更清楚，上下文联系紧密。在今后的写作中我们应恰当地运用，使文章更生动。 师：大家再读一下四句话，看看作者游览了颐和园的哪些地方？把这些表示地名的词注上记号。出示课件： 板书：长廊 万寿山下 万寿山 昆明湖 师：大家看板书，这就是作者游览颐和园的路线。他这样写使我们一读就清楚了。作者按这样的游览路线游览的。因此这样的写作方法叫移步换景的游览顺序写的。这是本单元要我们掌握的一种写作方法。作者按一定的游览顺序游览这几处景点时，还看到哪些景物？请同学们仔细读课文把它圈一圈。（生圈） 汇报： 1）在这个游览路线中，作者首先去的第一个景点是哪里？（长廊） 2）作者游玩长廊，站在万寿山脚下，抬头一看，看到哪些景点？（佛香阁、排云殿） 3）作者在万寿山下来，在昆明湖边看到哪些景点？（堤岸、石桥、杨柳、十七孔桥）作者重点写了哪些景点？（十七孔桥） 板书：佛香阁、排云殿、十七孔桥 师：对（出示线路图）在这个游览线路，作者按移步换景的游览参观顺序有选择地写了这些地方，好，那么现在呢，我们跟随作者一起去游览颐和园。首先来到了——长廊。请同学们读第二小节，边读边想：①长廊的特点是什么？②作者是怎样把长廊这处景点写具体，？划出相关的语句。谁来读？（生读第二小节） 作者为什么要写这些句子，为什么要在它的每个段落写上这些话？ （可以让我们很容易找到这些地方；可以让我们清楚明白地知道这些地方分别在什么位置，就把一个个景点连起来了；这些是过渡句，把一个景点过渡到另一个景点；） 好棒，我们现在把这些句子读一遍，分组朗读。大家写游记的时候，可别忘了第一条重要的规律，那就是要告诉大家旅游的游览线路，游览顺序。（板书：游览线路） 3、研读景点描写 现在我们已经把颐和园逛了一遍了，可以下课没？（不知道景点的样子）是啊，我们在旅游的时候，要一个一个景点游，一个一个景点细细地看。这就是游记的第二大规律----要把每一个景点做一个具体的介绍和描写（板书：景点描写）。其实啊，同学们在写作文的时候，这是大家最大的困难，最大的问题，最大的烦恼，不知道怎么写？ 现在，我们就重点去看看作者是怎么写每一个景点的。 （1）长廊 首先我们进了„„就来到了有名的长廊。（板书：长廊），长廊的第一句话就有一个非常重要的关键词，那就是（有名）你们知道吗？长廊被世界文化组织评为世界长廊之最，申报了世界吉尼斯纪录，你们猜猜看，咱们的这座长廊到底是世界上最（ ）的廊？ 请读课文第2自然段，想一想，猜一猜，是世界上最（ ）的廊？并说出理由？ 生1：长，（700多米相当于7个操场这么长，273间相当于68个一楼连起来。）读时要强调数字，读出世界之最的感觉，（板书：长） 生2：美，在这句话中，哪几个词让你最震撼？（几千幅）刚才是700多米，现在是几千幅，这些都是表示（数字）的词？（板书：数字）你看，这就是长廊上的各式各样的画（电脑），这么多幅画，每幅画都不一样，那该是多美啊！ 谁来读读这句话？读的真好，一下就让我们感觉到了长廊上的画是真美啊！（板书：美） 你能不能根据这两个大特点来总结总结：长廊到底是世界上最（ ）的廊？好，我解开谜底，世界文化组织评我们的长廊为世界上最长的画廊。你看，写长廊的长，长廊的美，作者用了列数字的办法。 三、总结方法，意“游”未尽 同学们，刚才我们游览了长廊，现在我们休息一下，从游客变成读者，来看看，作者是怎么把各处的景色写具体的？他是用什么的方法来写的？（生按板书说）这样吧，我给你们一个提醒，你们看一下，写长廊的这一部分，他仅仅只写长廊吗？ 大家想想看，如果作者只写长廊景点，可以吗？为什么写了旁边的景色？（就好像红花需要绿叶的衬托，有了这些景色的点缀，那就让三个主要景点更美了。）所以，以后我们在写游记的时候，不仅要写出主要的景点，还可以写周围的景色，这种方法叫做“衬托”，这样会把主要景点写得更加美丽。 学到这里，我想知道同学们通过今天的学习有什么收获？即使是一点，也很好！（生说） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/29c8595da300a6c30c229fe4.html