第二单元 两、三位数除以两位数 第1课时 除数是整十数的口算和笔算除法（一） 教学内容： 第8页例1、“试一试”和“练一练”，练习二第1-5题。 教学目标： 1、让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索整十数除以整十数的口算； 2、结合口算的结果让学生学会进行整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的方法； 3、会进行简单的时间单位的换算； 4、利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。 教学重难点： 重点：灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。 难点：学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法，尤其是商的书写位置。课前准备： 课件 教学过程： 一、谈话导入 1 同学们，请看——出示课件：老师在领取陆战棋的情境。 二、探索口算与笔算方法 1、教学例1。 (1)从情境中获取信息。 提问：从画面中你能了解哪些信息？(老师领取了60副陆战棋，每20副打一包) 根据这些信息你们能提出怎样的数学问题呢？(能打几包？) 应该怎样列式计算呢？学生说出算式，教师板书：60÷20= (2)小组交流、探究口算方法。 师：先自己口算出得数，再把自己的口算方法在小组内交流。学生口算后小组内交流。 (3)小组讨论交流，笔算方法。 学生汇报，教师根据回答随机板书。 先充分交流，然后板书。使学生明确因为60里面有3个20，这个“3”表示20的个数，是3个一，所以3一定要写在商的个位上，而不能写在商的十位上。 2、“试一试”。尝试计算96÷20、150÷30。 指名板演，其他学生在练习本上独立完成。 3、完成“练一练”。 4、集体订正并讨论交流计算时应注意的问题： (1)注意商的书写位置。重点讨论：150÷30的商为什么也要写在商的个位上？ (2)注意余数要比除数小。 (3)注意通过验算确认自己的笔算结果是否正确。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2a276a46f011f18583d049649b6648d7c0c7085e.html