……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… 除数是整十数的笔算除法 一、教学目标 1．引导学生利用除数是整十数的口算和估算等知识，自主探索笔算试商的一般方法，并会正确书写商的位置。 2．会用估算的方法计算除数是整十数，商是一位数的除法，养成估算的习惯。同时经历除数是整十数的除法的笔算过程，体验迁移的思想和方法，培养学生的推理能力、归纳能力、计算能力。 3．通过本节课的学习，培养学生书写整洁、认真计算的良好习惯。 二、教学重点 试商方法和商的书写位置。 三、教学难点 确定商的位置。 四、教学手段 多媒体课件、小棒 五、教学过程 （一）创设情境 视频：“阅读日”学校图书馆给各班发书 1．【课件演示】学校图书馆有90本科技画册，每班30本，可以分给几个班？ 90÷30=3（个） 2．【课件演示】学校图书馆有92本连环画，每班30本，可以分给几个班？ 92÷30= 让学生说说自己的想法。92≈90 92÷30≈3 可以分给3个班。 （二）理解算理 1．92÷30=，也可以列竖式计算。 出示92根小棒（9捆零2根），每个同学分30根，可以分给几个同学？（学生动手操作） 动画：分小棒 你能用竖式来表现出分小棒的过程吗？（理解算理） 3 每个同学分 3 0 ） 9 2 到3个十 9 0 2 还剩2根 分走9个十（90 ） （9个十）里面有3个（3个十） 重点讨论：商写在什么位置？为什么商要写在个位上？ 动画：竖式计算过程演示 答：可以分给3个班，还剩2根。 2．练习：40÷20 85÷40 监控商的位置 （三）思维拓展 1 ……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… 1．【课件演示】学校图书馆还有140本故事书，每班30本，可以分给几个班？ 你们能解决这个问题吗？（出示方格图，学生分组研究、汇报） 汇报：动画：圈方格（30个方格为1份） 4 3 0 ） 1 4 0 重点讨论：商应该写在哪位上？ 2．研究：与92÷30有什么区别？（被除数的前两位不够除，要看前三位） 3．练习：350÷70 312÷60 （四）巩固练习 1．小诊所： 下面的计算对吗？把不对的改正过来。 2． 3． 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1b00bad901d276a20029bd64783e0912a2167cdd.html