部编版语文二年级上册 《曹冲称象》教学设计 课题名 《曹冲称象》 1.学会认读曹、称等14个生字，并学会正确书写称、柱等10个生字。 教学目标 2.学会正确、流利地朗读全文，掌握全文内容。 3.通过本篇课文的学习，知道曹冲称象的过程，学习曹冲乐于动脑的精神。 1.学会认读曹、称等14个生字，并学会正确书写称、柱等10个生教学重点 字。 2.学会正确、流利地朗读全文，掌握全文内容。 教学难点 通过本篇课文的学习，知道曹冲称象的过程，学习曹冲乐于动脑的精神。 教师准备：多媒体课件，课文图片 教学准备 学生准备：预习课文 一、课前导入（用时：2分钟） 1、出示谜语，与课文建立联系，教师：同学们，你们能猜到这是什么动物吗？ 2、引出课文《曹冲称象》。 二、整体感知（用时：10分钟） 教学过程 1．教师对照课本范读课文，让学生圈出不熟悉的字。 2．教师指导学生学习生字，出示14个生字，教师示范，学生跟读。 3．老师教写：称、柱等10个生字，让学生学会正确书写。 5.随机点名抽查学生掌握情况。 1 三、初读课文（用时：12分钟） 1.让学生自由朗读本文，遇到不会读的字让学生快速查字典。 2.抽选5个同学起来朗读本文，每人朗读一个小姐。 3.概括课文的主要内容，让学生初步对课文有整体的感知。 四、研读课文（用时：15分钟） 1.分析课文内容，教师：文中是怎么描写大象的呢？大象有什么特点呢？ 2.分析课文内容，教师：大家想出了什么办法呢？为什么曹操直摇头？ 3.分析课文内容，教师：学习第四自然段，想一想曹冲称象的步骤是怎样的 4.教师：从称象这件事上，你觉得曹冲是个怎样的孩子？称象的事对你有何启示？ 五、课堂总结（用时：1分钟） 本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子。 布置作业 作业：抄称、柱、底等十个生字，每个写一行 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2a49ad8d6c1aff00bed5b9f3f90f76c661374ce0.html