三年级阅读理解训练题《放飞蜻蜓》及答案 一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。 他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。” “吃露水。”一个男孩说。 孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？” 孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？” “蜻蜓用尾巴在河里点水。” “尾巴是掌握飞行方向的。” 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……” 孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠贞用征询的目光看着小伙伴们，大家异口同声地说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。 1.把下列句子中画线的部分用词语替代。 (1)孩子们用多而杂乱的声音抢着回答：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土”。( ) (2)蜻蜓的眼睛是由数量很多很多的小眼睛构成的。 ( ) 2.根据短文内容填空。 (1)蜻蜓的尾巴是一节一节、_________ 。它能_________ 、_________ 。 (2)蜻蜓的眼睛结构很_________，是由很多小眼睛构成 ，可以看清________________。 3. 陶行知为什么劝说翠贞他们放飞蜻蜓，他是为了保护蜻蜓，还是为了教育这些孩子们？ __________________________________________________________________ 4.当你看见别人捕捉益虫益鸟的时候，你会怎么做？ _________________________________________________________________ 参考答案： 1.点拨：仔细阅读短文，通过词语的含义，可以找到相应的词语。答案：(1)七嘴八舌 (2) 成千上万 2.点拨：仔细阅读短文，可以找到相应的内容。答案：(1)又细又长 保持平衡 调整方向 (2)复杂 四面八方的虫子 3.点拨：蜻蜓是益虫，应当保护，同时也是一次教育孩子们的契机。答案：既是为了保护蜻蜓，也是为了教育这些孩子们。4.点拨：劝阻是必要的，但也要注意态度和方法。示例：益虫益鸟是人类的好朋友，与我们的生活有着十分密切的关系。益虫和益鸟为人类的生产生活以及美化和保护 环境做出了巨大的贡献，我们要保护他们！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2ad74fcaa12d7375a417866fb84ae45c3a35c2a2.html