勺湖中心小学四年级语文集体备课 主 备 人 教学内容 徐华 上课时间 课型 新 授 讲评《日记一则》 教 学 根据教学要求和本次作文的实际情况对学生进行指导讲评 目 标 内容分析 重点 语句通顺,有一定条理 难点 内容具体,感情真实, 教学准备 学生作文 教 学 过 程 教 师 活 动 一、复习上次作文的要求。 1、内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。 1、学生回忆并回答。 学 生 活 动 二次备课 2、书写工整,注意不写错别字,会用常用的 标点符号。 3、学会用日记的形式写寒假中发生的一件 事。 教 学 过 程 教 师 活 动 二、总结本次作文的基本情况。 本次作文总体情况较好，很多同学都写出了自己寒假中让自己难忘的一件事，而且注意到了日记的格式，格式正确。 三、本次作文较好的进行表扬. 1、 请好的同学读自己的作文. 2、说说这位同学的作文好在哪儿？ 教师提示,可以从以下几方面评价： A、作文内容是否具体。 B、感情是否真实，有没有写出自己的真情实感。 C、语句是否通顺，有没有一定的条理。 学 生 活 动 1、学生认真倾听同学读作文。 2、学生参考教师的提示，举例说明作文好在哪儿？ 二次备课 D、作文有没有注意到日记的格式，格式是 否正确。 E、书写是否工整，有没有错别字现象。 3、 对他的作文你觉得还有什么地方可以进行再思考、再创作。 3、学生思考后回答。 4、学生读修改4、教师根据学生的点评对这位学生的作文进行修改。要求学生读读，看是否通顺。 后的作文。 四、运用评讲这位同学的作文的方法修改 自己的作文。 1、修改自己的作文。 2、全班交流自己修改的作文。 1、学生修改自己的作文。 2、学生互相交流自己修改 教 学 过 程 教 师 活 动 文。 4、读修改后的作文，看看是否很棒。 五、订正错别字. 对同学们错字率较高的字进行订正 （在小黑板上） 六、同学改错后,教师进行复批。 学 生 活 动 后的作文。互相指出不足之处。 改作文。 4、学生读修改后的作文。 1、学生订正错别字。 二次备课 3、根据同学提出的意见再次修改自己的作3、学生再次修 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2b464c3f03d8ce2f01662309.html