《孙权劝学》公开课教案2012.03.13 教学目标 1、知识目标：结合语境，掌握“当涂”、“治经”、“岂”、“博士”、“邪”、“但”、“往事”、“就学”、“及”、“吴下阿蒙”、“刮目相待”等文言词汇，把握故事内容。 2、能力目标：揣摩人物语言，读出文言文情味；了解孙权“劝”的思路，并运用于日常生活中。 3、情感目标：体悟到读书的重要性。 教学重点 1、文言词汇的积累。 2、揣摩人物语言，品析人物，把握孙权的“劝”的思路。 教学难点 联系生活实际，运用说话艺术，学会劝告别人。 教学时间 一课时 教学资源 课件 教学方法 1、 朗读法：采用多种形式的朗读方式，感知、理解、品味课文。 2、 点拨法：设置关键问题，对学生进行点拨，让学生去发现问题。 教学过程 一、导入： （以《南乡子 登京口北固亭有怀》的下阙导入新课。） “年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹、刘。生子当如孙仲谋。”吟到此处，一位拥有文韬武略、英姿勃发、精神抖擞，敢与天下争英雄的人物不由得浮现在我的眼前，他就是孙权，今天，我们就来学一篇和他有关的文言故事（《孙权劝学》）。 二、初读全文。（读准确、读顺畅） 1、自读课文，将自己在读音和断句方面的疑问划出来并和前后座位的同学交流，还有疑问的全班质疑，全班解决。 2、检查读书情况。（读准PK：全班分两个小组，小组代表各一名分别进行个别读，另一小组成员评价、纠错；小组齐读。） 3、全班齐读全文。 三、再读课文（落实重点字词，把握全文内容） （一）参照注释读懂课文，疑难之处划出来全组交流。 （二）小组举手提出问题，全班讨论或教师点拨解决。 （三）重点词汇、句子过关。（读懂PK） 1、字词过关。 （1）给下列句中加粗的词语选择正确的义项。 ①孰若孤（ ） A．第二人称，你 B．比得上，如，好像 C．这个 D．假如，如果 ② 及鲁肃过寻阳（ ） A．到 B.当 C、当……时候 ③ 蒙辞以军中多务（ ） A.认为 B.因为 C.用 ④孤岂欲卿治经为博士邪（ ） A.可以 B.难道，表反问语气 C.怎么 ⑤乃始就学 A．靠近 B.就要 C.从师 ⑥非复吴下阿蒙 A.比喻学有所成的人。 B.比喻学识浅薄的人。 （2）下列加粗字词语的解释对吗？如果不对，请更正。 ①卿今当涂掌事 涂：糊涂。 ②但当涉猎 但：但是。 ③肃遂拜蒙母 遂：才。 ④孰若孤 孰：仔细。 ⑤即更刮目相待 刮目相待：擦拭眼睛来看待，比喻认真对待。 ⑥蒙辞以军中多务 以：因为。 2、句子过关。下面句子的翻译对吗？如果不对，请更正。 （1）肃遂拜蒙母，结友而别。 翻译：鲁肃就拜别孟母，结交朋友一起告别。 （2）卿今当涂掌事，不可不学。 翻译：你今天当上了掌事的官，不能不学学习。 （3）大兄何见事之晚乎！ 大哥你怎么看见事情这样晚啊！ （四）用一句话概括本文内容，理清故事情节，照例子填空。 孙权劝学——吕蒙（ ）学——鲁肃（ ）学 四、赏读课文（揣摩人物语言，读出感情，品析人物） 1、让学生选择自己最喜欢的、或者自己认为有意义的或最能让你入情入境的语句，大声地朗读出来，并作简要赏析：你觉得要读出什么感情？为什么？（提示：根据人物身份、地位、性格及所说的话的内容、标点符号、语气词等来揣摩语气。） 按照这样的格式表述：“ 。”我认为要读出 语气，因为 。 2、赏析孙权的语句时要让学生领会到他劝学的思路 （1）孙权 ①卿今当涂掌事,不可不学! （语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。） ②孤岂欲卿治经为博士邪！"（反问句。强调学的目的，有责怪的语气，但又语重心长。） ③但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤 ？孤常读书，自以为大有所益。 （第一句：告诉他读书方法及目标。第二句：神情激动，反问句，否定吕蒙托辞的理由，要重读强调。第三句：语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的好处。） (2)鲁肃 “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（感叹句，惊讶赞叹的语气） （3）吕蒙 “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”（感叹句，带有自豪的语气。） 3、学生归纳出劝说的原则：态度诚恳、言辞恳切、晓之以理。 【孙权劝的思路（a，提出要求，必须做。b，降低要求，不难做。c，具体方法、目标，容易做。d，用自己亲身体验说出这样做的好处，有益。前提：态度诚恳）】 4、分角色朗读课文。（学生自主定角色） 五、悟读全文，谈启示。 通过引入《资治通鉴》的文学常识让学生谈谈学习本文获得了什么启示？（可以从不同角度谈）【这篇文章选自我国第一部编年体史书《资治通鉴》，编者在书中总结了许多治国的经验和教训，供统治者借鉴，其实对于我们来说它也有许多值得借鉴的地方。请同学们用一句话说说学完此文后的感受。】 六、学有所获，试试身手。 1、在生活中，我们应该如何劝告别人，请你运用本文学到的劝说技巧，帮我劝说我的一个学生。（提出要求：现身说法，注意语气。） 实例：我班有一位女同学，学习非常刻苦，成绩也很优秀，但她不爱体育锻炼，身体状况不好，我劝她，她说读书都没时间，哪有时间锻炼身体啊。 2、解释加横线的词语。 （1）初，权谓吕蒙曰（2）今当涂掌事（3）蒙辞以军中多务（4）孤岂欲卿治经为博士邪（5）但当涉猎（6）见往事耳（7）孰若孤（8）自以为大有所益 3、翻译下列句子。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）卿言多务，孰若孤？ （3）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （4）士别三日，即更刮目相待。 七、总结全文。 同学们，通过今天的学习，我们不但积累了新的文言词汇，还学到了劝说的技巧，更重要的是真正体悟到了读书的益处。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，让我们在未来的学习生活中多读书，读好书吧。 八、作业布置： 完成“学有所获”的内容。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2b728be3743231126edb6f1aff00bed5b8f373f6.html