小学道德与法治论文：五年级品德与社会论文 小学道德与法治论文:五年级品德与社会论文 《品德与社会》是新一轮基础教育课程改革中设置的一门新课程。它的设置反映了时代对加强和改革德育课程的要求，也符合课程整合的时代趋势。这门新课程在内容和方法上不同于以往的思想品德课或社会课。为了教好这门课，我认真学习了年级的《品德与社会》课程标准，并按照课程标准的指导，切实落实了每一个目标。这学期道德与社会的教学总结如下。 一、明确课程性质，充分把握课程目标。 本课程以促进学生良好道德品质的形成和社会发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和人格品质的社会主义合格公民奠定基础为总体目标，实现情感、态度、行为习惯、知识和技能训练的内在统一，特别注重形成正确的态度、价值观和行为规范，使学生学会做事、做人，从做事中学习。在教学过程中，可以充分把握目标，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必要的基础知识，从而从整体上实现课程目标:帮助学生参与社会，学会做人。 二、让德育回归生活，凸显课程体验。 1 道德不是一个抽象的概念，它存在于生活中，它的产生是因为社会生活中需要处理人与人之间的相互关系。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力只有在社会生活中才能获得。儿童的现实生活对他们的道德形成和社会发展具有特殊的价值，他们童年的生活经历将对人们的生活产生深远的影响。所以我们在课堂上特别关注孩子的真实生活，教育的内容和形式都是建立在贴近孩子生活，反映孩子需求的基础上。让孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，理解社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。生命多么珍贵的课程，我在教育时让学生充分谈论自己的意见、听力、思考，体验政府、家庭对少年儿童的关怀和爱护，例如规则和方圆教育时，我引导学生结合自己的生活经验，考虑我们生活中有什么规则，这些规则给我们的生活带来了什么样的便利。在学生列举社会生活事实的基础上，我们适当帮助学生分类，使学生对生活规则有整体认识，自觉遵守这些规则，不作弊。 三、追求教学的有效性，打好做人的基础 新的教学目标观告诉我们，培养一个人的道德品质，不在于告诉他要遵守多少道德规范和规则，而最根本的是让学生通过这些社会知识、规范和准则，以及对问题的思考取向，形成一定的、基本的待人处事 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2bb17537de36a32d7375a417866fb84ae45cc374.html