小学道德与法治、品德与社会课评价标准 附件一： 小学道德与法治、道德与社会（生活）优良课评论标准 评论 项目 评 价 内 容 权重 教 1．教课目的明确、详细，切合课程标准要乞降学生实质。 2．教课设计预设合理，教材办理适当，能将自主开发的课程资学 源与教设 材内容进行优化整合。 计 3．板书设计合理，对学生有指引作用。 4．教课思路清楚、 教课内容精当， 教课活动生动， 教课方法适合， 0．3问题设计科学，时间分派合理，给学生供给了充分的展现空间和 时间，能依据学生的实质状况调整自己的教课策略。 教 5．有效指引学生进行体验学习、研究性学习、问题解决学习、小师 组学习等，着重对学生的思想指引，创建了师生互动共进的学习 行 气氛，表现了师生共同体的形成。 为 6．能对学生进行实时的启迪、点拨、指引，并能运用随机评论对学生进行欣赏、激励和改正，鼓舞学生创新，加强学生自信。7．能合理、高效、娴熟运用现代化教课手段。 8．踊跃参加到教课活动中，学得主动、踊跃，快乐，表达和展现 学 出色。 9．思想活跃，勇敢怀疑， 能借助已有经验来认识问题和解决问生 教 题，行 有研究问题的兴趣和方法。 为 10．学习方式有创新，自主学习和合作学习规范、有实效。 11．学生主体地位突出，参加面广，在学习过程中能生成新的问 学题，并获取必定的体验和感悟。 效 果 内容总结 （1）附件一： 小学道德与法治、道德与社会（生活）优良课评论标准 12．教课目的完成度高，每一个学生在原有基础上都有所发展。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/11b13370021ca300a6c30c22590102020740f2ca.html