《分数除法》教学设计 教材内容：五年级下册第57页－59页。 教学目标: 能力目标: 培养学生动手动脑，以及判断、推理能力。通过分析的出结论。 知识目标: 体验整数除以分数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。 情感目标: 培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。 教学重点: 整数除以分数的计算法则推导过程。 教学策略: 在小组间交流合作的基础上，通过操作得出结论。 教学准备: 多媒体。 教学过程: 一、 导入新课。 前一课我们学习了分数除以整数的计算方法，你们还记得吗? 老师考一考你们好吗，看题目。指名说出计算方法和结果，并评价。那么这一节课我们继续学习整数除以分数的计算方法。好不好。(好) 二、讲授新课（多媒体出示课本的题目） 1.有4张同样的大饼每两张为一份，可以分成多少份? 指名回答 :4÷2=? 并说出列式的依据。 2.有4张同样的大饼每一张为一份， 可以分成多少份? 指名回答: 4÷1= ? 并说出列式的依据。 3.有4张同样的大饼每两张为一份让学生画一画， 涂一涂， 并在小组间交流讨论，最后全班交流，指名回答。 教师小结: 从图上看出结果是8，4÷21=8，也可以用 4×2=8 来表示。 4. 有4张同样的大饼，每31张为一份，可以分成多少份? 每41张为一份，可以分成多少份? 在小组中解决这两个问题， 然后全班交流， 教师评价。 三、 计算法则的教学。 出示一下题目： 4÷21( ) 4×2 4÷31( ) 4×4 2÷21( ) 2×3 2÷31( ) 4×3 4÷41( ) 2×2 2÷32( ) 2×23 先让学生计算，交流结果。 然后提出问题， 你通过看算式和结果， 你能发现什么? 全班交流， 教师小结: 除以一个数(零除外) 等于乘这个数的倒数。四、 巩固目标。 1.课本中的画一画。 先指导学生在练习本上画出线段图，列出算式， 并计算结果。 同桌判定。 2.试一试题目 独立计算， 指名回答。 五、课堂小结。 板书设计: 整数除以分数 a÷bc=a×cb (b、 c≠0) 然后利用线段图 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2bb2a59ab84cf7ec4afe04a1b0717fd5360cb2b1.html