分数法整理和习复除 计设学教． 《分数除法整理和复习》教学设计 学情分析 本单元是在学生已经学习了分数乘法的基础上进行教学的，是小学阶段四则运算中最后一部分的内容。学生学习了整数、小数的四则运算，对于学习分数除法有一定的认知需求，学生在学习分数乘法时，已经掌握了一些解决分数乘法问题的方法，这时候进行分数除法教学可以促进知识之间的联系，提高学生分析问题和解决问题的能力。能正确 理清分数乘除法之间的关系，找准单位“1”，是掌握分数除法解决问题的关键，因此引导学生认真分析，理清数量关系尤为重要。 教学目标 学生进一步掌握本章所学的基本概念和计算法则，提高学生的计算能力和解题能力。 重点：熟练掌握分数除法计算方法。 难点：熟练解决分数除法实际问题。 教学过程 一、知识回顾 回顾一下，本章我们都学了哪几方面内容？ 二、分块复习 （一）倒数 、什么是倒数？举例说明。1 2、1和0有没有倒数？小数呢？ 3、求下列各数的倒数。 （二）分数除法的意义2改写成两道除法算式。想：分数除法的意义与整数除法意3=6× 把7 义相同吗？ （三）分数除法计算方法 1、怎样计算分数除法？本单元内容和分数乘法有什么关系？ 师生小结。 、算一算，比一比。29333= ÷= ÷2= 2÷10455． 3÷2的商比被除数小，为什么？ 532÷的商比被除数大，为什么？ 53、比较大小。 313533÷? 20÷?20 ÷9? 424455313533×? 20×?20 ×9? 4244554、判断题。 1 ?甲数是乙数的 ( ) ，那么乙数是甲数的5倍。 5 ?一个自然数除以分数，商一定大于这个自然数。 ( )22? ）（ 。 除以一个真分数，所得的商大于 5522 ?梨比苹果多 ） （ 。，也就是苹果比梨少 77（四）解决问题一 2，养了多少 只鹅，鹅的只数是 鸭的只数的2001、张大爷养了 5 只鸭？3 ，养了多少只鸭？ 、张大爷养了200只鹅，鹅的只数比 鸭少 2 52，鸭和 只，其中鹅的只数是鸭的3、张大爷养的鸭和鹅共有700 5 鹅各有多少只？ 分数乘除法解决问题的关键是什么？ （五）解决问题二 合做的工程问题只列式 ? (2012一项工作，甲独做天完成，乙独做天完成， ) 不计算 天完成全工程的几分之几？1①甲乙合做 ②甲乙合做3天完成全工程的几分之几？还剩几分之几没完成？ ③甲乙合做几天可完成全工程？ ④甲乙合做几天完成全工程的一半？ ⑤甲乙合做5天后，余下的再由乙单独完成，还需几天？ ⑥甲先做2天后，余下的乙也参加同做，还需几天完成？ 工程问题中几个量之间有哪些关系？ 三、总结 本节课你有哪些收获？ 四、每日一语。 温故而知新，可以为师矣。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/59847e90b5360b4c2e3f5727a5e9856a57122651.html