分数除法整理和复习教学设计资料讲解

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分数法整理和习复除 计设学教.

《分数除法整理和复习》教学设计



学情分析

本单元是在学生已经学习了分数乘法的基础上进行教学的,是小学阶段四则运算中最后一部分的内容。学生学习了整数、小数的四则运算,对于学习分数除法有一定的认知需求,学生在学习分数乘法时,已经掌握了一些解决分数乘法问题的方法,这时候进行分数除法教学可以促进知识之间的联系,提高学生分析问题和解决问题的能力。能正确






理清分数乘除法之间的关系,找准单位“1,是掌握分数除法解决问题的关键,因此引导学生认真分析,理清数量关系尤为重要。 教学目标

学生进一步掌握本章所学的基本概念和计算法则,提高学生的计算能力和解题能力。

重点:熟练掌握分数除法计算方法。 难点:熟练解决分数除法实际问题。 教学过程 一、知识回顾

回顾一下,本章我们都学了哪几方面内容?





二、分块复习 (一)倒数 、什么是倒数?举例说明。1 210有没有倒数?小数呢? 3、求下列各数的倒数。 (二)分数除法的意义2改写成两道除法算式。想:分数除法的意义与整数除法意3=6× 7 义相同吗? (三)分数除法计算方法 1、怎样计算分数除法?本单元内容和分数乘法有什么关系? 师生小结。 、算一算,比一比。29333= ÷= ÷2= 2÷10455

3÷2的商比被除数小,为什么? 532÷的商比被除数大,为什么?

53、比较大小。

313533÷? 20÷?20 ÷9?

424455313533×? 20×?20 ×9? 4244554

判断题。






1 ?甲数是乙数的 ( ) 那么乙数是甲数的5倍。

5

?一个自然数除以分数,商一定大于这个自然数。 ( )22?

除以一个真分数,所得的商大于 5522 ?梨比苹果多 ,也就是苹果比梨少 77(四)解决问题一

2养了多少 只鹅,鹅的只数是 鸭的只数的2001张大爷养了 5

只鸭?3 养了多少只鸭? 张大爷养了200只鹅,鹅的只数比 2 52,鸭和 只,其中鹅的只数是鸭的3、张大爷养的鸭和鹅共700 5 鹅各有多少只? 分数乘除法解决问题的关键是什么? 五)解决问题二 合做的工程问题只列式 ? (2012一项工作,甲独做天完成,乙独做天完成, )

不计算 天完成全工程的几分之几?1①甲乙合做

②甲乙合做3天完成全工程的几分之几?还剩几分之几没完成? ③甲乙合做几天可完成全工程? ④甲乙合做几天完成全工程的一半?

⑤甲乙合做5天后,余下的再由乙单独完成,还需几天? ⑥甲先做2天后,余下的乙也参加同做,还需几天完成? 工程问题中几个量之间有哪些关系? 三、总结

本节课你有哪些收获? 四、每日一语

温故而知新,可以为师矣。




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