龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学生数学知识点归纳整理习惯培养的研究 作者：周宏图 梁耀秋 来源：《收藏界·名家探索》2018年第07期 一、研究目标（略） 二、课题研究基础 上栗镇中心小学地处上栗镇县城浏万西路，作为国家级和省级课题实验基地学校，是上栗镇教学科研领先的一所中心小学，学校20个班，均开通“班班通”。本项课题成员由市、校骨干教师组成，有丰富的一线教学经验，了解当下教学需求，具备一定的课题研究力量、研究氛围和操作经验。 学校对课题非常重视并大力支持，学校校长作为核心成员，亲自参与本项课题，还有业务副校长黄先芳校长也蹲点指导，为本课题提供了莫大的精神支持和实践帮助。学校对课题实验过程中产生的经费给予专项划拨，确保经费基础。 三、研究思路 1.课题特色：本课题将“小学生数学知识点归纳整理习惯培养”与数学课内外教学实践相结合，充分调动学生身体各感官，多角度地对学生进行数学归纳整理习惯培养，不局限于复习整理课，不局限于某一方面知识，不局限于部分学生，探索在每堂数学课中有效而切实可行的归纳整理习惯培养的方法策略，构建一套具有校本特色的实用型的数学归纳整理习惯培养模式 2.课题创新：结合小学生的认知特点，根据不同课型、不同知识、不同层次学生，设计多元化训练方式，激发小学生对数学知识点的归纳整理兴趣；课内外相结合，强调全员参与，长期追踪，最终形成习惯。积累汇编成果展示，填补小学阶段数学知识点归纳整理习惯系统培养的空白 3.推广应用价值和推广途径：本课题的实施与成果可以与各年级数学教师共享，习惯一旦养成，终身受用，而且学生会自然地迁移到到其他学科知识点的及时归纳整理，应用价值极大。研究成果进一步修订后先在全校各年级推广，完善后可通过校本教材、文献、交流向兄弟学校推广。 四、研究途径： 1.认真计划，潜心实验，及时总结；2.走出去，请进来，广泛运用网络资源，加强学习，或派优秀教师去相关课题研究有成效的学校进行跟踪学习，并随时向我市教研室资深教研员王美德、朱红梅老师及我县教研室员请教；3.在课题实验过程中，时刻关注国内与本课题有关的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2bf7b78053ea551810a6f524ccbff121dc36c529.html