课程基本信息 课例编号 课题 教科书 出版社：北京出版社 出版日期： 2019 年 6 月 教学人员 授课教师 指导教师 姓名 单位 教学目标 教学目标： 本节课学习结束后，学生能够： 1. 2. 正确朗读课文。 借助图片，使用”Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night.”在不 学科 英语 年级 一年级 学期 第一学期 UNIT TWO GOOD MORNING(2) 书名： 英语 同时间段与他人互致问候。 3. 4. 教学重点： 1. 理解并运用”Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night.”与他人互致问候。 2. 在情境中理解并认读含有[i:]和[]的发音词汇。 教学难点： 语音词汇较多，读音与理解均要兼顾。 教学过程 时间 1’ 教学环节 Step 1: Leading in Activity 1: Enjoy a song. 教师出境与学生们进行问候，借助歌曲，回顾第五课刚刚学过的问候主要师生活动 初步感知含有[i:]和[]的语音词汇：evening, a bee, a key, a knee, a cat, a bag, dad。 巩固形成良好的课堂学习习惯。 the Topic 语Good morning. Good afternoon. Good evening.。 T: Let’s enjoy a beautiful song. Activity 2: Presentation 教师与Tom 互动， 对新的对话内容进行预测，引发对新情景的关注。 T: What do you want to talk about today? What do you want to know about him? 教师呈现主题图，学生带着问题看图片尝试找答案。 教师提出疑问，学生带着问题看视频找答案。 T: How do they greet each other? 视频：Lesson 7情景对话一 Step 2: 公布答案，并鼓励学生跟读 Learning 呈现图片+音频：Lesson 7情景对话一 10’ the New 教师呈现情景对话图二，提出问题，学生带着问题看视频找答案。 Dialogues T: Who is the man? When do they talk with each other? in Lesson 7 视频：Lesson 7情景对话二 公布答案，并鼓励学生跟读。 Activity 3: Practise the dialogues of Lesson 7 教师播放完整视频，学生完整观看视频内容。 教师播放单句语音示例，学生进行指读跟读。 学生个人朗读练习。 进行分角色配音练习。 Activity 4: Summarize the languages 教师总结本课对话中的语言，帮助学生完整梳理。 Step 3: Practise to 1’ use the language Activity 5: Game time. 教师设置游戏环节：如果你是她/他… 早晨起床时说Good morning. 晚上见到家人，主动和他们用Good evening.打招呼 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2c123c9792c69ec3d5bbfd0a79563c1ec4dad713.html