快乐读书吧 【教学要求】 1. 对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。 2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。 【教学重点】 对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。 【教学难点】 乐于阅读，喜欢阅读童谣和儿歌。 【教学课时】1课时 一、导入 同学们平时在家里最爱读的书是什么？读到过什么内容？ 二、读通儿歌、童谣（课件出示2） 1.出示《摇摇船》和《小刺猬》 2.注意注音的字，读准确；再把诗歌读通顺。 （一） 摇摇船 摇摇摇， 一摇要到外婆桥， 外婆叫我好宝宝， 糖一包，果一包， 还有饼儿还有糕。 （二） 小刺猬理发 小刺猬，去理发， 嚓嚓嚓，嚓嚓嚓， 理完头发瞧瞧他， 不是小刺猬， 是个小娃娃。 3.谈感受：说说喜欢这两首童谣和儿歌吗？为什么？ 预设：我喜欢《摇摇船》，特别是“外婆叫我好宝宝”这句， 感到很温暖。 预设：我喜欢《小刺猬理发》，真是有趣，真想看看小刺猬 理过发之后的样子。真是太好玩了！ 小结：童谣和儿歌是专门给孩子编的，内容有趣，节奏 轻快，有的可以边玩游戏边读。童谣还是很久以前就流传 下来的，我们的爸爸妈妈小时候也是读着这些童瑶长大的。 三、推荐交流童谣书 (一）教师推荐 （1）（课件出示3）推荐书籍，和孩子一起读目录。 （2）读了目录后，请学生说说，对哪首童谣或儿 歌产生了兴趣？ (二）学生交流 【设计意图：设计意图：本环节旨在为学生提供一个学生平时阅读的展示平台，让学生充分展示自己的阅读收1.请学生拿出自己带来的书籍，读读里面的儿歌或童谣。 获，体验阅读的成2.引导学生交流展示。选择自己最喜欢的一首，读给四 就。】 人小组里的同学听。会背的小朋友可以背一背。 【设计意图：通过讨3.全班交流展示。 论，帮助学生在一(三）分享图书 定的情境中学会运1.（课件出示4）出示课文中学习小伙伴的对话。 用适当的语言进行小结：同学之间不仅可以交流展示自己的阅读成果，可 交际，学会分享图以分享自己的书籍。 书，享受阅读的快2.同桌交换图书阅读。 乐。】 3.交流：你从同学的图书中读到什么有趣的童谣儿 歌？挑选其中一首儿歌或童谣读一读。 学习名言警句： 1.在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。——马克思 2.搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。——竺可桢 3.我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基 4.才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用石磨，也会生锈，成为废物。——老舍 5.人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升 6.重复是学习之母。 ——狄慈根 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2c31e09de63a580216fc700abb68a98271feac18.html