小蝌蚪找妈妈特色教案 小蝌蚪找妈妈,故事篇幅中,最主要让幼儿了解的就是青蛙妈妈的外貌特点,今天呢，小编就为大家推荐小蝌蚪找妈妈特色教案，希望能帮到大家哦~ 教学目标 1、认识7个生字，会写2个生字，认识一个部首。 2、正确流利的朗读课文。 3、初步了解小青蛙变化成长的过程，增强学生对科学童话的兴趣。 教学重点：随文认识7个生字，指导书写2个生字。 教学难点：初步感知小青蛙变化成长过程。 教学用具：生字卡片 教学过程： 一、 导读，引出课文 刚才同学们背诵的诗歌(《小青蛙写诗》)里，有这样一句，“小蝌蚪游过来说，我给你当个小逗号。”为什么“小蝌蚪”(板书)能当小逗号?你见过小蝌蚪吗?用自己的语言形容一下他的样子。 可是这些可爱的小蝌蚪，却找不到自己的妈妈了，今天我们就和他们一起去——找妈妈(板书) 二、 初读，认识生字 1、教师范读课文 老师先读一遍这篇小童话故事，同学们要关注一下你在预习时圈画出来的生字，是否与老师的发音相同。 2、学生自由读文 小蝌蚪最后有没有找到他们的妈妈啊?(找到了)课文写得真有意思。 现在请同学们大声地、自由自在地读一遍课文，注意遇到不熟的生字和词多读几遍。 3、指名分段读文 同学们在预习时已经把自然段的序号标好了，共有几个自然段啊?(五个) 现在老师就请几名同学分自然来朗读一下，别人读的时候我们要怎样做呢?(学会倾听，当好小老师。) 再分段读一遍。 4、分段读给同桌听 还想读吗?这样，让大家都有读的机会，每人一个自然段，读给你的同桌听听吧!比一比，看谁的读得字音正确，句子通顺。 5、认识生字 同学们读得特别认真，有一群小朋友都被感动了，想和大家认识认识，请同学们轻轻放下课本。 集中认识：色：新部首，刀字头。记字方法，尾巴上长把刀。黑灰色，你还知道什么表示颜色的词?说一句话。 身：扩词。 他：与“她”写法区别，与“她”、“它”用法区别。 阿：方言，还有称阿妈，阿姐等。区别语气词“啊”的用法 。 三、 精读课文，随文识字 1、学习第1自然段。 现在我们把生字送回到课文中，----，请你读一下第一自然段，其他同学边听边想，你觉得小蝌蚪们的心情怎么样呢?(快活) 学习“活”字。快活，找个近义词，快乐。说一句话。 学习“甩” 字。表动作，像动物甩着长长的尾巴。做甩手的动作。 重点词：游来游去，仿说， 来 去。 2、学习第2自然段。 长着黑灰色身子、长尾巴的'小蝌蚪在水里快活地游来游去，接着他们的身体发生了什么变化，又发生了什么事了呢?请同学们自由读第二段。看一看阅读提示中的问题你能不能解决了。 阅读提示：(1)小蝌蚪的身体发生了什么变化? (2)用“---”画出小蝌蚪说的话。 (3)用波浪线画出鲤鱼妈妈说的话。 了解小蝌蚪身体的变化：长出了两条后腿。 理解“迎”的方向，是向对面去。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2c99777dbe64783e0912a21614791711cc7979de.html