《记梁任公先生的一次演讲》导学案 肖毅 学习目标： 1、分析品味语言，人物形象，学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法； 2、理解作者的思想情感，学习在记叙中加入自己的评论和感受的写法。 学习重点： 学习作者怎样通过叙事来表现人物性格 学习难点： 学习作者怎样在记叙中融入自己的评论和感受 预习检测 一、注音 莅．校（ ） 迥．乎（ ） 精悍．（ ） 步履．（ ） 谦逊．（ ） 激亢．（ ） 屏．息（ ） 拭．泪（ ） 蓟．北（ ） 涕泗．（ ） 箜．篌（ ） 二、品读体会 1．品读下面一段对梁启超先生的外貌描写，体会作者在这样的描写中蕴涵着怎样的情感。 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。 2．阅读文段，完成习题。 先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞足之蹈，有时________，有时________，有时________，有时________。听他讲到他最喜爱的“桃花扇”，讲到“高皇帝，在九天，不管„„”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了！又听他 讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳„„”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。 （1）将句子中的空缺补充完整，体味这样描写的妙处。 （2）将能够表现听者和演讲者融为一体的句子抄下来，仔细品读，想想为什么梁实秋他们能够那样沉浸于其中。 当堂检测 １.本文写梁启超为什么只谈学术造诣不谈政治作为？ 2.本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充分的抒情，作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？ 3.下列句子中有语病的一句是（ ） A．大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里头所表现的情感》。 B．先生的讲演，到紧张处，便成为表演。 C．这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。 D．于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。 4、下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是 ( ) A、庇．护 媲．美 穷乡僻．壤 开天辟．地 B、赦．免 涉．猎 拾．级而上 退避三舍． C、孝悌． 谛．听 众矢之的． 根深蒂．固 D、汲．水 吸．取 岌．岌可危 负笈．从师 5下列词语中没有错别字的一组是 （ ） 1 A、昭雪 好高鹜远 一鳞半爪 为山九仞，功亏一篑 B、幅度 唇枪舌剑 殚精竭虑 防民之口，甚于防川 C、荫庇 名燥一时 大放厥词 有则改之，无则加勉 D、沉湎 雕虫小技 相儒以沫 金玉其外，败絮其中 拓展阅读 1、简介 （1）、梁启超，中国近代维新派领袖、学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。1895年追随康有为发动“公车上书”，1898年参与“百日维新”。“戊戌变法”失败后逃亡日本。1916年策动蔡锷组织护国军反袁。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文流利畅达，感情奔放。晚年在清华大学讲学，著述丰厚，合编为《饮冰室合集》。 （2）、梁实秋，中国散文家、文学评论家、翻译家。1915年就读于清华大学，1923年留学美国。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以《雅舍小品》为代表作。主要著作有《浪漫的与古典的》、《文学的纪律》，译著《莎士比亚全集》，主编《远东英汉大辞典》。 2、题目简说 这篇课文题为“记一次演讲”，好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。本文撷取作者学生时代最有价值的记忆片段构思成文，篇幅短小，语言简练，意味深长，精彩纷呈，对老师的真挚情感融化在叙述描写中。 3、内容提示 本文精彩纷呈，高潮迭起，开篇写梁任公的政治和学术的影响，写梁任公的演讲稿，都是为着渲染气氛，为后面人物出场铺设背景，为后面的精彩纷呈蓄势；人物登场亮相，气势不凡，已经颇显描写之精彩了；梁氏独特的开场白，是全文最精彩的一段，堪称文章小高潮；接下来直接描写梁任公的演讲，由《箜篌引》过渡到成本大套地背诵时用手指敲打秃头，也是精彩的一段；再往下“手之舞之足之蹈之”，“痛哭流涕而不能自已”，又“张口大笑”，“大汗淋漓，状极愉快”，都是精彩的描写，表明当时的课堂氛围达到高潮，文章本身也自然达到高潮；精彩呈现过后，文章戛然而止，留下一些余味，梁任公的生动表现还留在读者的脑子里。 教师寄语 少年强，则国强；少年弱，则国弱；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。——梁启超 参考答案 一、莅校（lì） 迥乎（jiǒng） 精悍（hàn） 步履（lǚ） 谦逊（xùn） 激亢（kàng） 屏息（bǐng） 拭泪（shì） 蓟北（jì） 涕泗（sì） 箜篌（kōng hóu） 二、1、这段关于梁启超先生外貌的描写文字不多，但是很传神的将他的精神状态和个性刻画出来了。 2、（1）掩面 顿足 狂笑 太息 绘声绘色的将梁任公沉醉于自己的演讲的状态描摹了出来。 （2）句子略；作为受传统文化浸润很深的知识分子，梁实秋确实能够与梁任公的爱好产生共鸣，对古典文学爱之愈切，沉浸其中亦愈深。 合作探究答案 1、梁任公在政治领域和学术领域都有很高的威望，两方面都可大书特书。但作者毕竟是一个文人学者，关心学术甚于关心政治，写学术人物比写政治人物更得心应手；其次，梁任公在中国现代政治史上也是一个有争议的人物，而他的学术地位却是一致公认、不可动摇的。也许梁任公的政治作为已为世人见识，而学术造诣为政治声名所掩，正值得为之撰文彰显。 2、首先直接表达 （1）标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈份称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。 （2）我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。 （3）那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰。 （4）先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍 （5）有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？ （6）除了当时所受的感动之外，不少人从此于中国文学发生了强烈的爱好。 其次含蓄的表达 （1）描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。 （2）他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。 （3）他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。 当堂检测答案 1 2、B（A心中，之中；B均为好比；C控制、停止，与“未”相反；D产生，原来没有的事出现了。） 3、A（“大约”与“左右”意思重复。） 4、B（B均读shè；A“庇”读bì，其余都读pì；C“悌”读tì，其余读dì；D“吸”读xī，其余都读jí） 5、B（A“鹜”应为“骛”，是“追求”之意；C“燥”应是“躁”，是“（名声）广为传扬”2 之意；D“儒”应为“濡”，是“沾湿”之意） 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2d181af504a1b0717ed5dd05.html