学校教师备课笔记 年级 课题 七 学科 地理 主备教师 复备教师 课型 新授 地球和地球仪 本节内容主要包括认识地球的形状和大小，地球的模型——地球仪，经线和纬线，以及利教材用经纬网定位几部分。纬线和经线既是本节的重点和难点，也是本章的重点和难点，为减轻教分析 材的难度，教材地图较多，文字叙述较少，学生活动多，在一开始就注意培养学生的阅读地图和分析、比较、归纳的能力。 有关地球的一些基本知识，在小学自然课本中已学过一些。在初中地理教学时，应充分利学情用已知，扩充新知。七年级学生对地理知识感性和理性认识较少，教材上的有些图又不易看懂，分析 对教材内容的理解和接受较难。学生的空间思维能力不强，认识水平也不是很高。但本节知识具有新鲜感，学生们的求知欲和好奇心又强，故积极性较高。 教 学 目 标 教学重点难点分析 教学策略分析 课前准备 （一） 1.准确传授有关地球和地球仪的基本概念； 2.引导学生阅读地理图表，培养学生读图能力； 3.培养严谨治学的学习态度和积极向上的进去精神。 教学重点：纬线和经线，熟练的利用经纬网确定某一地点的位置。 教学难点：比较和归纳纬线和经线，纬度和经度的特点。 以学定教，通过创设问题情境，激发学生探究精神，在教师的引导下，通过自主学习，小组合作，比较归纳等方式，师生互动，生生互动，共同实现教学目标。 教师 学生 预习 教学活动过程设计（第 课时） 教 学 环 节 新课导入] 教学活动 教师活动 身在此山中。我们居住的地球的“真面目”怎样？从古到今有许多种看法，这些看法是否正确，请思考？ 学生活动 球的过程中，你能感悟到什么？ [学生思考] 在海边看到有帆船从远处驶过来，总是先看到桅杆，再看到船身，这是为什么？ [学生思考] 根据书中根据书中照片，推测一下地球的形状。录象“救援活动”，提问：救援船只是怎样准确而迅速的找到遇难船只的？ 设计 意图 [诗歌赏析：不识庐山真面目，只缘 [学生思考] 想一想，从人们认识地 [课件展示] 人类认识地球的过程。 教 学 教学活动 设计 环 节 教师活动 [教师总结] 人类对地球的形状的认识经历了一个漫长的过程，从中我们体会到科学的探索的艰辛。 学生活动 [课件展示] 教师指导学生看图，认识地球的半径，知道最大周长、地球的表面积。 [学生活动] 学生制作小地球仪。 意图 [课件展示] 展示地球的模型——地球仪，结合实物地球仪，使学生认识地轴、南北极。 [课件展示] 什么是经线？ [课件展示] 什么是纬线？ [课件展示] 教师引导学生观看课件，认识地球的地轴、赤道、经纬线、南北极。 [课堂活动] 列表比较纬线和经线 [课件展示] 南北极圈、南北回归线、赤道。 [课件展示] 南北半球及其分界线、东西半球及其分界线。 [讨论引入] 为什么我们在看电影时能准确而迅速的找到自己的座位而不发生混乱呢，这和地球表面任何一点的位置的确定有为相似之处呢？ [课堂总结] 再次说明经纬线确定地点位置的方法。 [学生读图、绘图] 引导学生阅读图1.14，并让每个学生绘制一个经纬网。 [小组竞赛] 给出一组地点的经纬度，要求学生小组合作，确定各点在地球上的位置，教师巡视，及时对学生进行鼓励性的评价。 [小组竞赛] 据小组竞赛中出现的问题，对经纬线确定地点位置的方法给以指导。 [小组竞赛] 给出一组地点，要求学生确定各点的经纬度。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2d22bbf3cbd376eeaeaad1f34693daef5ef71374.html