高教政策研究：两种可能的范式 鲍嵘 【期刊名称】《清华大学教育研究》 【年(卷),期】2009(030)003 【摘 要】本文力求通过对两项政策研究的回溯,把方法论的探讨与对研究实践的省思结合起来,推介中国高教政策研究的两种可能范式--高等教育政策"过程研究"范式与"知识考古学"范式,以增进政策科学知识的积累. 【总页数】5页(P66-70) 【作 者】鲍嵘 【作者单位】浙江师范大学,教育研究院,浙江,杭州,321004 【正文语种】中 文 【中图分类】G640 【相关文献】 1.教学范式转型是否可能——《教学设计的理论与模型:教学理论的新范式(第2卷)》解读2.职业教育学学科建设:已有范式的评说与可能范式的构想3.论"共同态度性"范式在现代化理论研究中的运用问题——以加加美光行先生的《现代中国学新范式》解读宽容世界观何以可能4.广义可能性计算树逻辑的两种范式5.从法的社会学研究范式到比较法的社会学研究范式——试析法社会学指导比较法研究的可能性与现实性 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2d63157dc6da50e2524de518964bcf84b9d52dc9.html