同课异构：一种有效的比较研究范式 王飞 【期刊名称】《江西教育》 【年(卷),期】2009(000)026 【摘 要】@@ 从外在形态看,同课异构表现在相同的课程内容可以有不同的处理方式,突出了教师教学个性的迥然不同:从内在本质看,同课异构揭示出不同思维方式可以有不同的教学流程,彰显了教师教学智慧的灵活变通; 【总页数】2页(P11-12) 【作 者】王飞 【作者单位】河南省安阳师范学院 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.同课异构,一种有效的校本培训方式2.同课异构:促进教师专业发展的一种有效的校本教研形式3.同课异构:一种有效的教育比较研究方式4.比较管理研究的进展及其研究范式辨析——国际比较管理研究院成立仪式暨“管理学发展的比较维度与研究范式研讨会”纪要5.从法的社会学研究范式到比较法的社会学研究范式——试析法社会学指导比较法研究的可能性与现实性 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ca989440de36a32d7375a417866fb84ae45cc3d9.html