习作：故事新编 教学目标 1. 了解故事新编的内涵，学习故事新编的作文的写法。 2. 通过合作讨论、教师点拨等方法，学会写此类作文的一般方法。 3. 培养学生丰富的想象力和创新能力。 重点难点 教学重点 调动学生的联想思维，引发学生的兴趣，培养学生的想象力和创新能力。 教学难点 开拓学生的创新思维，能够将所学过的课文和所看到的社会现象结合，写出具有积极意义的作文。 课时安排 1课时 教学过程 一、 新课导入 鲁迅先生有一部小说集叫《故事新编》，收录了鲁迅先生在1922年到1935年间创作的八篇短篇小说, 分别是《补天》《奔月》《理水》《采薇》《铸剑》《出关》《非攻》《起死》。这些小说大都取材于古代的神话 传说，想象合理而又新奇，创作的艺术手法新颖。今天我们就来学习这一种新的作文样式。 二、 文题展示 “故事新编”就是以大家所熟知的古今中外文学作品或历史、神话、寓言故事为基础，对其中的人物 形象和故事情节进行改编，从而形成一个新的故事，以此表达一种新的思想或主题，反映现实生活。 1. 审题立意。新编的“故事”是已有的，所以我们先得熟读原来的故事，然后再立足于原来的故事 进行写作。要进行大胆的想象和联想，将思维的触角延伸到名著、历史、传说中，以一个全新的视角，对 其中的故事、人物予以加工、演绎和包装，即进行再创作，从而对话题的内涵作出独特而传神的诠释，反 映社会现实生活。 2. 素材选择。可以从学生自己喜欢的故事入手，童话、寓言、神话、历史故事、文学作品等都可以。 如童话：《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《白雪公主》《小红帽与大灰狼》《豌豆公主》等；寓言：《守株待兔》 《龟兔赛跑》《拔苗助长》《南辕北辙》《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》《狐假虎威》《愚公移山》等；神话：《精 卫填海》《夸父追日》等；历史故事：《纸上谈兵》《负荆请罪》《望梅止渴》等；文学作品：四大名著中的 人物和故事等。 3. 谋篇布局。故事新编一般为记叙文，用记叙文写作的方法即可。在写新编的故事时，常用整体叙 述式的方法进行写作，即完整地把一件事情叙述完，写清楚事情的起因、经过、结果。可以在开篇和结尾 分别写出起因和结果，这部分一般略写，中间的经过写得详细一些，使得文章结构完整，详略得当。 4. 写作手法。①添枝加叶（扩充法）。所谓的“添枝加叶”，就是发挥想象和联想，对“故事”有选择 有重点地进行细节扩充，塑造鲜明形象，揭示主旨。可以对故事的经过进行扩充，也可以对故事的结尾进 行扩充（即续写）。②反弹琵琶（翻案法）。对故事进行全新的审视和解读，打破原有的定论，赋予新的意蕴。 主要是指对原来故事里的反面形象进行重新的思考，从新的角度来看待，对其行为作新的评价。③穿越时 空（杂糅法）。将历史人物的穿着打扮，言行举止都现代化，演绎当代故事，反映现实生活；或者让动物在 人的世界里生活，以动物的角度来观察人。这种方法比较适合历史故事和文学作品的新编，要能够反映一 些现实问题，相对较难。 四、范文评析 乌鸦受骗以后 自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。一天，乌鸦又得到了一块肉，当它叼着肉在 一棵大树上休息的时候，碰巧又被狐狸看见了。 “哎哟，乌鸦大婶，您的羽毛比森林里会飞的动物的羽毛漂亮一百倍、一千倍、一万倍！”乌鸦吸取 了上次的教训，摇了摇头。狐狸灵机一动，又一个诡计涌上心头。“乌鸦大婶，您歌唱得真好，既然我们 相见了，您就再唱首歌给我听听吧！自从上次听了您的歌以后，我激动得几天睡不着觉呢！” 乌鸦一听，顿时气不打一处来，心想：上次我被你骗了，你还想用同样的方法来骗我吗，不可能再被 你骗了！我也要惩罚惩罚你。"哼哼"乌鸦冷笑了两声，小心翼翼地转过身去，把肉放在树枝上，从怀里 掏出一瓶四川辣酱，用嘴把肉撕开，将整瓶辣酱都放进了肉里，然后再把肉合上。 狐狸见乌鸦半天没说话，心想乌鸦不可能比我还聪明吧，今天我肯定能把它的肉骗到手。想着想着， 狐狸假装被一块大石头绊倒了，“哎哟——”狐狸大声地叫着。乌鸦看着狐狸的表演，嘴角动了动，冷笑 了一下。狐狸看见乌鸦笑了，心里暗暗高兴，又神气地对乌鸦说：“乌鸦大婶，您的歌唱得那么好，想必 舞也跳得不错吧？反正我也走不了了，您就跳段舞给我看看吧？ ”乌鸦点了点头，就在树上扭了起来，不 一会儿，一块鲜红的肉掉了下来，狐狸看见肉终于掉了下来，迅速地叼起来，一溜烟似的跑了。到了一个 没人的地方，迫不及待地享用起来。“哎哟，哎哟……辣死我了。”狐狸边喊着边在地上滚着，喊着喊着 狐狸的嘴已经肿了起来。乌鸦看见这样的场景，不禁乐了。 从此以后，狐狸再也不敢打乌鸦的主意了。 总评：文章的开头和结尾都很简短，但却清楚地阐述了事情产生的原因和事后的结果。对于这种故事 新编类的文章，开头和结尾写得简略些，反而显得不拖泥带水。本文用了 “狐狸继续行骗却反被惩罚"的 写作思路，故事过程中创新色彩浓厚，乌鸦想到的办法也很独特，令狐狸误以为奸计得逞，实则“聪明反 被聪明误"。同时，"哼哼""哎哟""哎哟，哎哟……"三处拟声词使用的非常合理到位，形象地刻画 了乌鸦的气愤和狐狸的虚伪、痛苦。文章中语言描写不多，仅三处，但每次都用得恰到好处，生动地刻画 出乌鸦的聪明与狐狸的狡猾，也形象地表现了狐狸受到惩罚之后的狼狈与痛苦。 学习小提示： 同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是, 那就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。不要心存 侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦, 那有后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜” 的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，成功 才会属于你。加油吧，孩子们！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2dca760bbe64783e0912a21614791711cc7979db.html