本文格式为Word版，下载可任意编辑 2022高中教师新课程培训工作实施方案 一、培训目标 xx年暑期一般高中新课程全员培训，通过远程研修与校本培训相结合的模式，在学科课程专家和指导老师引领下，以老师为主体开展学科教学案例分析和问题研讨，关心广阔老师整体把握、精确 理解课程标准和有效实施高中新课程，促进我省高中课程改革向纵深进展。 二、培训对象与条件 培训对象为全省一般高中学科老师，以学校为单位集体组织报名，全员培训，原则上不得缺额。依据《山东省一般中学校管理基本规范（试行）》中“落实课程标准，根据国家规定的训练教学内容和课程设置开展教学活动，不随便增减课程和课时”的要求，对学校尚未开设的课程，也要选派老师参与培训。 高中学校要供应老师上网学习条件，老师要具有上网学习相互沟通的力量，能够坚持全过程的远程学习。培训期间平均每天学习视频课程2学时，每天参预学校及区域组织的面对面研讨和在线相互沟通研讨时间不少于4小时。 三、培训时间 全省高中老师按市地分两批培训。 第一批：7月13日—25日（淄博、烟台、东营、枣庄、 1 / 2 本文格式为Word版，下载可任意编辑 潍坊、泰安、临沂、聊城） 7月13日，完成公共课程的学习，6学时； 7月14日—25日：完成各学科6个专题的研修。 其次批：7月27日—8月8日（济南、青岛、济宁、日照、威海、莱芜、滨州、菏泽、德州） 7月27日，完成公共课程的学习，6学时； 7月28日—8月8日：完成各学科6个专题的研修； 高中政治学科课程学习时间为10天，每天6学时，共计60学时。其他学科课程学习时间为12天，每门学科课程分为六个研修专题，每个专题2天，每天学习6小时（其中观看视频2小时，其余时间为老师面对面研讨、提交作业和参预网上研讨时间），共计72学时。 每个专题第一天学习通过高中新课程的视频案例分析，引导学员进入情景，直面问题和不同观点，各抒已见，互动相互沟通，并以作业或争论等形式，发表看法，共享才智。其次天学习，通过视频讲课、专家文稿、 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2dceb7da6629647d27284b73f242336c1fb93044.html