高中教师新课程培训工作方案 一、培训目标 XX年暑期普通高中新课程全员培训， 通过远程研修与校本培训相结合的模式， 在学科课 程专家和指导教师引领下，以教师为主体开展学科教学案例分析和问题研讨，帮助广阔教师整体把握、准确理解课程标准和有效实施高中新课程，促进我省高中课程改革向纵深开展。 二、培训对象与条件 培训对象为全省普通高中学科教师，以学校为单位集体组织报名，全员培训，原那么上不 得缺额。根据?山东省普通中小学管理根本标准〔试行〕 ?中“落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时〞的要求，对学校尚未开设的课程，也要选派教师参加培训。 高中学校要提供教师上 和在线交流研讨时间不少于 三、培训时间 学习条件，教师要具有上 4 小时。 学习交流的能力，能够坚持全过程的 远程学习。培训期间平均每天学习视频课程 2 学时，每天参与学校及区域组织的面对面研讨 全省高中教师按市地分两批培训。 第一批： 7 月 13 日— 25 日〔淄博、烟台、东营、枣庄、潍坊、泰安、临沂、聊城〕 7 月 13 日，完成公共课程的学习， 6 学时； 7 月 14 日— 25 日：完成各学科 6 个专题的研修。 第二批： 7 月 27 日— 8 月 8 日〔济南、青岛、济宁、日照、威海、莱芜、滨州、菏泽、德州〕 7 月 27 日，完成公共课程的学习， 7 月 28 日— 8 月 8 日：完成各学科 高中政治学科课程学习时间为 6 学时； 6 个专题的研修； 10 天，每天 6 学时，共计 60 学时。其他学科课程学习时 每个专题 2 天，每天学习 6 小时〔其中观看视 上研讨时间〕 ，共计 72 学时。 间为 12 天，每门学科课程分为六个研修专题， 频 2 小时，其余时间为教师面对面研讨、提交作业和参与 每个专题第一天学习通过高中新课程的视频案例分析，引导学员进入情景，直面问题和不同观点，各抒已见，互动交流，并以作业或讨论等形式，发表看法，分享智慧。第二天学 习，通过视频讲课、专家文稿、相关 、评论、课程简报，学员提交作业及互动交流，获得相关理论知识，提高教学能力。各学科研修进度以课程团队制定的课程表为准。 培训期间， 研修平台 24 小时开放； 集中培训结束后， 所有参训教师仍可凭个人账号和密 1 / 3 高中教师新课程培训工作方案 码登陆研修平台参与讨论。 四、培训方式 采取远程 络研修和校本培训相结合，集中学习与分散学习相结合的模式。充分发挥 络 远程培训的优势，通过 络平台进行学习、管理与互动研讨。充分发挥行政和学校管理优势， 推动远程 络为平台的校本培训的深入开展。 ——学员学习：包括学习视频课程、参与面对面研讨、参与在线研讨和专题讨论，按要求完成并提交作业，与指导教师及课程专家互动答疑； ——指导教师：组织、催促学员学习，进行学习指导，评判作业，点评学员观点，组织并引领学员进行研讨； ——专家团队：对指导教师进行指导，定期在线与学员进行交流，编辑课程简报，对典型问题进行集中互动答疑。 —— 络平台系统：提供学习 、交流平台，记录学员 上学习时间、作业完成情况、参与互动研讨点评情况、讨论记录和作业成绩等，并根据相关标准进行综合成绩评定。 五、培训工作流程 1、管理系统数据审核〔 6 月 1 日— 10 日，各高中学校〕 各高中学校利用已经注册的“山东教师继续教育管理系统〞管理员账号和密码登陆管理系统，补充、修订、审核确认参加培训的教师名单及个人信息。 2、综合管理培训〔 6 月 9 日，各市教育局〕 各市教育局选派相关人员参加省工程办组织的集中培训，熟悉“山东教师继续教育管理系统〞，了解数据审核、报名、编班以及指导教师配置等工作要求与流程。 3、报名、编班和配置指导教师〔 6 月 11 日— 15 日，各高中学校、各市教育局〕 各高中学校利用“山东教师继续教育管理系统〞填报参加培训的教师名单，本工作于 月 10 日— 13 日完成。各市教育局按照区域就近原那么〔以县区为单位，对于教师人数少的学 科，各市可根据实际情况跨区域， 或以市为单位组班〕 ，每学科、 每 100 人左右编为一个学科虚拟班级；各市教育局根据相关标准〔附件〕选拔成立本市的指导教师团队，根据本市各学 科班级数，为每个学科班配备指导教师 1-2 人。此项工作于 6 月 14 日— 15 日进行。 4、指导教师团队及技术人员培训〔 6 月 19 日，省工程办及各市教育局〕 6 月 19 日，省工程办通过山东省教师远程视频会议系统对各市指导教师及各级技术人员 进行培训，各学校领取课程 ，并下发至参加培训的教师手中。 2 / 3 6 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7a6a76f092c69ec3d5bbfd0a79563c1ec4dad79c.html