居家抗疫式家庭教育之我见 摘要】孩子的教育是家庭的要事、家长的操心事，是关系国家民族未来的大事，家庭教育的重要性不言而喻，而近期疫情带来的超长假期也让教育的主场从学校移到家庭，特殊时期如何做好家庭教育更成为父母关心的问题。疫情期间，居家抗疫，如何教育孩子是每个家庭面临的问题，也是许多家长头痛的问题。把戏的家庭教育让孩子们的漫长假期变得五彩缤纷。让孩子们在快乐和睦的家庭气氛中，在丰富多彩的生活中提升自己的综合素质。【关键词】居家抗疫把戏家庭教育孩子的教育是家庭的要事、家长的操心事，是关系国家民族未来的大事，家庭教育的重要性不言而喻，而近期疫情带来的超长假期也让教育的主场从学校移到家庭，特殊时期如何做好家庭教育更成为父母关心的问题。一、家庭教育中存在的问题：疫情肆虐，居家抗疫，成为今年漫长而特殊寒假的主旋律。如何教育孩子是每个家庭面临的问题，也是许多家长头痛的问题。问题大致分为以下几方面：首先，面对每天被"新冠";刷屏的疫情，大多数孩子们产生恐惧心理，不知所措，家长如何引导教育孩子？其次，疫情尚未结束，开学时间一再推迟，在孩子们懒散的心态下，家庭教育如何继续给力？亲子关系怎样才能亲融洽和谐？再次，如何帮助孩子合理安排闲散的假期时光？如何充实孩子们的家庭生活，提升他们的素质？最后，如何组织家庭亲子劳动，建立和传承家风？特殊时期，面对这些问题，作为家长，如何做好家庭教育，让孩子受益终身，是每位家长的必修课，也是每个家庭的首要任务。优胜的家庭教育让全家人受益，并成为永久的家庭财富。二、家庭教育的把戏形式：疫情期间，居家抗疫，把戏的家庭教育让孩子们的漫长假期变得五彩缤纷。让孩子们在快乐和睦的家庭气氛中，在丰富多彩的生活中提升自己的综合素质。特殊时期和孩子一起抗疫，是每个家庭的首选课。家长陪孩子们了解每天的疫情，让孩子们从数字中体会疫情的严重性和抗疫的必要性。从每个醒目的数字中让孩子们学会敬佑生命，加强生命教育与健康习惯教育。陪孩子观看抗疫视频和宣传短片，引领孩子的精神成长，帮孩子消除恐慌心理，教会孩子抵抗疫情的正确做法，一些特别感人的故事，让孩子感动，体会为抵抗疫情，逆行的英雄人物的无私奉献，培养奉献精神，激发孩子的远大志向与家国情怀，不断地丰富孩子的精神世界。同时培养孩子们的爱国情操，用行动为中国加油，为武汉加油！第二，用三面魔镜教育孩子，让家庭教育富有魔力。一是放大镜，把孩子的优点放大来看，增强孩子的荣誉感和自信心；孩子有好的表现，立刻称赞，让孩子在家中的认可和赞扬中，开掘自己的潜能，提升自身素质；二是缩小镜，把孩子的缺点缩小来看对孩子的无心之错要宽容，淡化他的疏忽，抚慰之余再陪同他一起检讨改进的方式；发现孩子缺点时，和孩子一起分析原因，寻找改造的方法，鼓励他们，陪他们一起改进；三是望远镜，把孩子的前途放远来看，放下焦虑和功利心，多一份陪伴，多一份支持，多一份鼓励，多一份赞扬，让我们一起陪伴孩子，静待花开！第三，陪孩子游戏，锻炼，阅读，自学，让家庭生活丰富多彩。给孩子最温暖的家庭环境，寻找把戏的游戏和合理的居家锻炼方式，和孩子一起游戏、锻炼，不但增强体魄，而且增进亲子关系，让孩子们在温暖的家庭气氛中，在和谐的亲子关系中快乐成长；一起阅读，读对孩子成长有益的书籍，丰富孩子的知识，培养阅读习惯，孩子们在家长的陪伴中增长知识，提高阅读能力，全家用知识给自身充电，提升综合素养。居家修养，是培养孩子自学能力的时机，鼓励孩子自学，给孩子的自学提高帮助，家长陪孩子一起探索解决疑难问题，在探索中增长知识，用知识武装头脑，提高自身素养。第四，教孩子做饭是最主要的家庭亲子劳动。教孩子做饭就是在教孩子用心做人做事。做饭就是在为全家人效劳，让孩子找到归属感和价值感，孩子就学会感恩了，孩子在成功的一次做饭中感受到存在感和自信心；做饭的过程可以全方位提升孩子的心智。考虑所有人的口味需要就是在培养情商，花钱买菜培养财商，摆桌、摆盘提升美商，做饭培养了创造力、想象力、手眼协调能力；带孩子一起做饭就是一种家风的建立和传承。温馨、和谐、其乐融融的家庭关系在做饭中传递！家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，也是孩子成长中学习的典范，所以良好的家庭教育对于孩子的一生都起着至关重要的作用。家庭教育既是启蒙教育、根底教育，又是终身教育。家庭教育对人的一生心理开展和未来幸福具有重要的影响。在家庭教育中，我们要"赢得";孩子，而不是"赢";孩子，我们应该以"同理心";为柱，以"非暴力沟通";为梁，以"需要";为动力，研习、惯行，架起亲子通往彼此心岸的桥，让我们陪伴孩子，和孩子一起经历成长，收获幸福！参考文献【1】王兆先等。家庭教育词典[M].南京：南京大学出版社，2021.3.【2】赵忠心.中国家教之道[M].南宁：广西科学技术出版社，1998.315.【3】周大平。求索中的家长委员会[J].教育，2021〔22)：40-41.【4】谢群锋.浅析家庭教育在"三结合";教育现实中的一些困惑教师[J].2021〔7〕：10-11.【5】关鸿。养成教育的理论与实践[J].中国教育学刊，1995〔2〕：20-21.【6】刘晓.根底教育"家校合作";的探析[D].华中师范大学，2021.13.【7】[前苏联]苏霍姆林斯基著.林志英译。家长教育学[M].北京：中国妇女出版社，1982.12.[8]黄河清。家校合作导论[M].上海：华东师范大学出版社，2021.53-54. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2ee3cde5f8d6195f312b3169a45177232e60e45e.html