学科 课题名称 教学目标 语文 年级/册 七年级上册 教材版本 部编版 《次北固山下》所描写的意象 理解诗歌中描写的意象 重点分析 意象是个抽象的概念,较难理解 重难点分析 难点分析 通过意象品味诗词意境较难,因为意象对于初一的学生来说是个抽象的概念比较难懂。 教学方法 讲解法 教学环节 教学过程 通过讲解什么是意象导入: 所谓意象,指主观情意和外在物象相融合的心象,即意中之象。就是诗中熔铸了诗人导入 思想情感的事物,它既是构成诗歌的基本元素,又是诗人情感的载体。 1. 出示诗歌: 《次北固山下》 【唐】王湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达,归雁洛阳边。 2. 找出诗歌中的意象 知识讲解 (难点突破) 3. 讲解: 全以对偶句发端。“客路”,指作者要去的路。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟,驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”,其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情,已流露于字里行间,与末联的“乡书”、“归雁”,遥相照应。 颔联“潮平两岸阔”,表现春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸平了,船上人的视野也因之开阔起来;“风正一帆悬”,表现了在顺风与和风下,归帆“悬”起。颔联 妙在通过“风正一帆悬”这一小景,表现了平野开阔、大江直流、风平浪静等景致,暗含归心似箭的情思。 颈联“海日生残夜,江春入旧年”描写的是:当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起;当 旧年尚未逝去,江上已呈露春意。“日生残夜”、“春入旧年”,都表示时序的交替,而且是那样匆匆不可待,这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢? 尾联“乡书何处达,归雁洛阳边”紧承三联而来,遥应首联:通过“归雁”的意象,借用“雁足传书”的故事,表达了作者淡淡的乡思和离愁。全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 课堂练习 (难点巩固) 小结 这首诗通过意象的描写,融情于景,使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/2f2adb7570fe910ef12d2af90242a8956aecaa6b.html