课 题：春天的色彩 课 时：1课时 课 型：造型〃表现 授课时间：第十周 教育理念及教学内容： 通过观察春天给自然界带来的变化，了解和感受春天的色彩美。让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天。在观察活动中初步训练学生的观察能力和观察方法，并且能够记忆和表现春天的色彩。本课主要意图是让学生充分地感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。引导学生观察发现自然界的色彩变化，把春天的色彩用各种方法表现出来。 教学目标： 1、知识与技能：了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。 2、过程与方法：训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。 3、情感态度与价值观：通过对大自然的观察、记忆，对学生进行热爱生活、热爱大自然的思想教育。 重 点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。 难 点：涂色的方法以及整体的色彩倾向。 学 具：油画棒、水粉色、彩色水、板刷、毛笔、喷壶…… 教学活动过程： 1、组织教学：集中注意力，提要求，稳定情绪，做好上课准备。 2、讲授新课： 师：听歌曲《春天在哪里》，你知道这首歌唱的是什么吗？ 生：小朋友寻找春天的故事。 师：春天万物复苏，大地一片生机，春天给人们带来希望及遐想。那你们在美丽的春天里发现什么变化了？ 生：树长出新叶了；小草长出来了；大道两旁的桃花开了；迎春花也开了。 生：天气变暖了；南湖的冰融化了；人们都穿上了漂亮的春装。 生：白天的时间变长了；春雨过后有彩虹。 师：对啊，春天给我们的环境带来了翻天覆地的变化，那你能在这些变化中发现什么色彩吗？ 生：绿、蓝、黄、粉…… 师：那谁能总结一下春天色彩的特点？ 生：…… 师：没错，春天的色彩丰富、明快、都是很嫩很嫩的新鲜的颜色，给我们温暖的感觉。 师：现在把书翻开，分析学生的作品是采用什么方法完成的，你打算用什么方法画一画春天的画。 3、布置作业，老师巡视辅导。对出现的问题，及时解决和更正。 根据你们的意愿画出春天的色彩。表现春天的颜色；大胆运用各种表现方法。 4、展示及评价： （1）展示讲评作业。 （2）请学生谈谈自己的创作思路。 （3）提示学生保存好作品，准备下节课用。 5、小 结： 师：同学们，在你上学的路上，还是出外游玩的时候，只要你留心观察，到处都充满了春天的色彩，回到家后，你们可以自由创作一幅画，名字就叫春天来了。 6、板书设计： 课后回顾： 春天的色彩 资料图片欣赏： 范画 课 题：用春天的色彩装扮自己 课 时：1课时 课 型：设计〃应用 授课时间：第十周 教育理念及教学内容： 通过利用彩纸进行制作，培养学生创新能力和巧妙利用材料的能力。本课提供简单的制作方法和步骤，目的是帮助学生掌握制作方法，启发学生创新表现提供更大的空间。 教学目标： 1、知识与技能：了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装饰方法。 2、过程与方法：培养学生动脑动手能力和创新表现的能力。 3、情感态度与价值观：通过用春天的色彩装扮自己，对学生进行热爱生活、热爱大自然的思想教育。 重 点：了解利用彩纸进行人物装饰的方法。 难 点：巧妙利用材料及创新表现。 学 具：表现春天色彩的彩纸、剪刀、胶水等。 教学活动过程： 1、组织教学：集中注意力，提要求，稳定情绪，做好上课准备。 2、导入新课： （1）创设教学情景，激发学生兴趣。 师：教师将事先准备好的头饰戴在头上。好不好看？上节课我们学习了春天的色彩，今天我们就用春天的色彩来装扮自己。 （2）引出课题，书写板书，用春天的色彩装扮自己。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2f738c1cdd88d0d232d46a24.html