王几何(5)

时间:2022-03-28 15:40:14 阅读: 最新文章 文档下载
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东七初中 年级 语文 教学案设计

课时 总计 课型: 新授 授课人: 备课组长签字: 下组领导签字:





1、熟读课文,积累词汇

2、把握“王几何”的形象特点 3、学习课文写人的方法

复习背诵 一、导入

我们之前学习过魏巍笔下的老师是热情慈爱,热爱学生和公平公正的这样一个人物形象,又学习了海伦凯勒笔下老师是一个有爱心,耐心,有独特教学方法的形象。那今天我们来学习一下看马即时的笔下老师又是个怎样的形象呢? 二、学习课后读一读,写一写 1、重点字词

屏息 承蒙 绰号 离谱 嘈杂 洗耳恭听 鸦雀无声 持之以恒 2、自读课文,标出自然段顺序

3、让学生回顾课文内容,试着用以下词语,概括发生在第一节几何课上的事情。

徒手 惊讶 优雅 呆板 洗耳恭听 得意洋洋 铭记

4、让学生找出文中描写学生们感受的句子。通过这些感受,能够突出老师幽默,业务水平高的特点。

5、结合课后第二题,让学生了解老师在黑板上反手画圆和三角形的用意,得出道理,干什么事情都不是容易的,为后面的“只要功夫深,铁棒可以磨成针”的道理做铺垫,也突出老师教学的独特和别具匠心的形象特点。 课内检测:

1、根据文章主要内容,说说王老师给你留下了怎样的印象。 2 王老师反手画圆和三角形的用意是什么? 课外检测:

批注







小练笔:结合文章的写法描述自己喜欢的一位老师





















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