1到3岁宝宝的身体健康写学习笔记

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13岁宝宝的身体健康写学习笔记

幼儿园健康教育随笔 1

今天,心理健康状况对学习、工作及思想的影响为越来越多的人所重视,幼儿的心理健康教育也日益成为教育的重要内容。有了心理的健康,幼儿就可能有充分的发展。反之,若是缺少了心理健康,那么幼儿的发展就会受到限制,在其以后的发展就有可能出现人格障碍或心理疾患。

当听了宋教授对幼儿心理疾病的一系列举例后,我了解到在幼儿中存在着一些不同程度的心理健康问题:

第一、挫折容忍力低,经不起磕磕碰碰,稍有不顺心就会哭闹、发脾气。例:我班有一小男生每天中午起床都要在床上拉扯着他的衣服哭,问他,他也不说话,并且哭的更大声,我知道他肯定是自己穿不上衣服就乱发脾气,后来等他哭完,我就问他:为什么哭他说:我穿不上衣服。然后我就对他说:以后如果穿不上就要告诉老师请老师帮忙,不要再哭了。后来他得到了老师的帮助就不在发脾气了。

第二、缺乏与人交往和应付人际事件的能力。幼儿从不同的家庭进入幼儿园,面对新的生活环境,在心理上会面对一些困惑。对于大多数独生子女来说,在家庭中凡事以他们为中心,而在集体中他们却必须考虑到别的同伴的喜好和意见,独生子女的增多使越来越多的幼儿少有与外界接触的机会,导致在人际关系中无所适从,正如我国心



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理学家丁瓒教授所说:人类的心理教育最主要的就是对人际交往的适应,所以,人类的心理病态,主要是由于人际关系而来的 第三、吮吸手指、咬指甲、多动症、抽动症等这些心理症状是由于幼儿缺少关爱、情绪紧张、孤独寂寞、抗干扰力差等导致幼儿产生的不良心理症状。幼儿期的儿童正处于自我意识的发展阶段,其知识与能力,生理年龄与心里年龄普遍存在一定的差距,在成长的过程中往往会出现一些问题。

那么如何才能发现幼儿这些心理现象,并对其健康的加以激励,对其不良的加以矫治呢?

一、首先教师要懂心理知识,特别是幼儿心理知识。

我们幼教工作者为了幼儿的心理健康,应该努力提高自己心理健康方面的有关知识,并将所学心理知识积极运用到幼教工作中。教师心理知识的缺失是不可能做好幼儿的心理健康工作的。同时,不仅要掌握心理知识,而且教师本人也要拥有一个健康的心理。因为心理健康具有很大的感染性,加之幼儿心理发展又有易感染性,他们很容易受到老师的影响。在老师和幼儿相互交往过程中,如果老师心理失常或心理不健康,那么就会在有意无意中把一些不健康因素传染给幼儿,进而影响幼儿心理的健康发展。因此教师要拥有一个健康心理,也是幼儿心理健康工作的一个极其重要的条件。 二、创造一个有利于幼儿心理健康发展的环境。

人总是在一定的环境中生活,在一定的关系条件下形成其思想、感情、行为和作风的。所谓近朱者赤,近墨者黑就是环境影响人的



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