李文昊、刘银环（《师范生网络资源获取与运用能力模型建构及实证研究》[J]，远程教育杂志，2009.）通过对华东师范大学大三师范生进行关于“网络教育资源的搜索与评价”的实验研究，对师范生利用网络获取与评价资源的能力进行了分析，认为专业对于学生的信息搜索能力、信息选择能力以及运用信息解答问题的能力影响都很大；专业类别对师范生运用信息解答问题的能力有很大影响；且三种能力之间存在正相关的关系。 李艳（《影响大学生利用计算机网络资源的障碍因素分析》[J]，开放教育研究，2008，第14卷第2期）通过对浙江大学全体学生进行抽样调查，来了解当代大学生在计算机网络资源利用过程中可能存在的障碍因素以及个人特征与这些因素之间的关系。研究结果显示，对于所列举的十三项“可能的障碍因素”，学生的态度差别比较大，.而且学生的个人特征如拥有计算机与否、拥有计算机的时间、使用计算机和网络的时间对大学生认识“计算机网络资源利用中可能的障碍因素”有不同程度的影响。 周蔚,、章淑君,、周冠伟（《关注有效性:网络资源利用现状的调查与分析》[J], 现代远距离教育，2008，第6期）通过问卷法考察、分析了我国远程教育网络资源利用的现状。研究结果表明, 使用者(学习者) 对目前远程教育网络资源的总体评价是比较好的，认为现有网络资源对理解教材内容和考试等其它方面有着不同程度的帮助；但本科与专科、文经与理工类课程网络资源的使用效果却存在着一定的差异。并提出了在建设层面、使用者个人层面以及技术层面所需做的努力。 黄玉山、王秋海、郭浙斌、林琼崔（《基于网络资源利用的自主——协作学习模式的试验研究》[J],北京体育大学学报，2008，第1期第31卷）通过对北京体育大学体育教育专业本科《运动生理学》课程进行三轮行动研究, 初步探讨和构建了基于网络资源利用的《运动生理学》自主——协作学习模式。对该模式进行调查研究后发现，学生对该学习模式普遍持欢迎态度, 认为对专业知识的掌握与信息素养及综合能力的提高有积极作用。 童艳荣、宋蓬勃(《大学生网络学习资源调查现状与分析》[ J] .中国电化教育, 2007, (3).) 通过对济南大学和山东师范大学学生的调查，对大学生上网时长，上网目的，资源获取的渠道，电子资源使用，搜索引擎使用，信息获取能力，信息筛选能力进行详细的统计和描述。并对600名学生详细的调查和比对中，详细反映了大学生对网络信息资源获取和利用的情况以及针对大学生获取网络信息资源面临的困境提出方针和对策。 杜芳（《略论师范生信息素养的培养途径与方法》[ J] .中国电化教育, 2007, (3)） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/30e0621733d4b14e8424682b.html