“先学后教 当堂训练”研究课教案与反思 内 容 课 题 教 学 目 标 教 学 重 点 难 点 教 学 方 法 教 学 流 程 课 时 第 1 课时 教后修改 教 学 设 计 锄禾 1、准确流利的朗读课文。 2、认读本课的7个会认字。 3、书写“禾、当、午” 重点：准确流利朗读课文，理解本课生字。 难点：流利朗读课文，指导“禾”的笔画书写。 教具：多媒体 学具 导课时，对圆要实行认读，初步理解圆的意思。 学生自由拼拼音读完词语后，再齐读一遍词语，集体正音。 教法：先学后教 学法：先学后教 一、复习旧知，以疑导入 教学 用具 1、 小朋友们，最近我们展开了诵读古诗的活动，老师有个建议：全班按照男女生分成两大组，我们来比赛背古诗，看哪一组背得多、背得好，好吗？ 2、 老师还要考考大家的观察力，请看一张照片3、 在雪白的墙壁上，有这样两行字——“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。4、 那么，为什么要把这句古诗贴在食堂里面呢？今天我们一起学习第21课《古诗两首》中的第一首《锄禾》，弄清楚其中的原因，好吗？ 二、初读指导，整体感知 1、 请大家打开书本，翻到119页，摆好读书的姿势。 2、 检查自读情况 （1）出示“禾”、“午”、“粒”、“皆”、“盘中餐”、“辛苦”。 （2）生字都读准了，古诗能读好吗？注意节奏，听老师读： 三、理解诗题，练习说话 1、 看课题，“锄”能够组什么词？看图，这就是锄头。读词“锄头”。注意“头”读轻声。锄头是做什么用的？（松土、除草） 2、 课题中的“禾”能够组什么词？看图，这就是禾苗，绿油油的禾苗，多可爱呀！读词“禾苗”。 3、 “锄”与“禾”连起来就是古诗的题目，“锄禾”就是用 教 学 流 程 4、 出示句式，训练说话： 5、 从哪里看出时间是夏天的中午？（积累词语：火辣辣、当 头照。火辣辣的太阳当头照）_____（什么时候），__________，重点词语造句。 _____用锄头给禾苗除草。 6、 你还从图上看到了什么？（老爷爷满头大汗，汗水一滴一 滴落在泥土上）_____（什么时候），__________，_____用锄头 给禾苗除草。______________________________ 。 四、总结古诗，解决疑问 1、同学们，诗人李绅看到了——引读“锄禾/日当午，汗滴/禾下 土。”由此想到了——引读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。”跟 老师一起写“辛苦”。（板书：辛苦） 2、有感情地朗读这首古诗。（配乐读） 3、（出示食堂照片）现在你知道为什么要把这两行古诗贴在食堂 的墙上吗？（板书：爱惜粮食）那么，大家做得怎样呢？请看老 师在食堂拍到的一组照片。（出示在食堂拍摄的照片） 4、当你看到这样的情景，你会对这两位同学说什么呢？ 读完课文要即时评价，让全班再读一次 六、指导书写，培养习惯 课文。 1、小朋友，我们学习语文，不但要读好书，还要把字写好。认读 生字“禾”、“午”、“辛”、“苦”。 2、怎样记住它们呢？能够联系教过的字来记忆。 （1）用“加一加”的方法记“禾”（“木”字加一撇）、“午” （“干”字加一撇） （2）用部件法记“辛”（立了十个小时）、“苦”（草字头加上锄头给禾苗松土、除草的意思。 “古”） 3、 在习字册上各描红一个生字，注意姿势。 4、 指导“禾”、“午”： 板书 设计 板书： 看：锄禾 想：辛苦 来之不易 爱惜粮食 《锄禾》是唐代诗人李绅写的一首脍炙人口的感叹诗。这首诗写出了烈日下农民辛苦劳作的情景，从而使学生体会劳动的辛苦，理解到应珍惜劳动成果。设计本课教学时，最大特点在于师生对话互动，力图体现学生的自主合作学习。 教后 反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8af0dd68a1116c175f0e7cd184254b35effd1a5e.html