精品好文档，推荐学习交流 晨诵课《小小手》教学设计 一、教学目标： 1、能正确、流利地朗读儿歌。 2、有感情的朗诵儿歌，体会儿歌中的童真、童趣，感受诗歌的内在魅力。 3、发挥自己的才智创编诗歌。 二、教学方法：引导法、范读法 三、教学过程： 开启诗 1、激趣导入：晨诵是老师和学生一起用最美妙的词语，用最动听的声音，与黎明共舞，开启一个个生命中重要的日子。 2、师生互动，用优美的声音共读开启诗。（见附件一） 学习新儿歌 1、出示新儿歌。（见附件三） 2、老师范读儿歌，学生听读，注意儿歌中不认识的字。 师：听老师读完儿歌，大家是不是也想读一读呢？ 生：是。 师：请大家用自己喜欢的方式读一读儿歌。 （生练读儿歌） 师：谁来试着读一读？ 生：读新儿歌 师：这首儿歌读起来琅琅上口，大家都那么想读，那就让我们分角色读一读，共同来体会儿歌中的乐趣。 生：男生，女生分别朗读儿歌，比一比，看谁读得好。 创编诗 师：读完这首儿歌，你知道我们的小小手有哪些重要的作用了吗? 生：做操，拍球，写字，画画…… 师：大家说得都很对。谁愿意成为小诗人，将这首儿歌改编成自己的呢？ 生：尝试改编儿歌（见附件四五） 师：一一班的小诗人们，你们真棒！ 齐读儿歌，感受儿歌带给我们的乐趣。 下课。 附件3： 小小手 拉拉手，拍拍手， 我们都有一双手， 做早操，拍皮球， 写字画画都用手。 小小手，小小手， 你是我们的好朋友。 附件4： 小小手 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢1 精品好文档，推荐学习交流 拉拉手，拍拍手， 我们都有一双手， 穿衣服，扣纽扣， 吃饭刷牙都用手。 姓名 ×× 小小手，小小手， 你是我们的好朋友。 附件5： 小小手 拉拉手，拍拍手， 我们都有一双手， 摆桌子，擦黑板， 洒水扫地都用手。 小小手，小小手， 你是我们的好朋友。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 咨询时间 2014-4-13 ××中学心理咨询室 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/30e17ab968eae009581b6bd97f1922791788bebd.html