读《我的教育思考——李镇西30年教育感悟精华》有感 刘恋 《我的教育思考——李镇西30年教育感悟精华》是李镇西老师多年来有关教育的一些思考与感悟，内容丰富，思考大胆，观点新颖。李镇西有关教育的思考有自己在教育理论方面的观点，有对与教育相关的新闻的评价，有对教育现实的褒贬，都是身处教育前线的李镇西老师对于教育的零零碎碎点点滴滴的思考。它不似《做最好的班主任》主题鲜明，但读之对自己仍能有所启迪，使自己有所收获。 一、勤学善思，勇于实践 勤学能使我们获取丰富的知识，善思能使我们所获的知识更加缜密，实践能使我们的事业趋于完美。李镇西老师正是因为勤学善思，勇于实践，所以才能够在教育事业上有所成就。 从这本书中，我们可以了解到李镇西老师已经养成了勤于思考的好习惯。他热爱教育，时时关注着教育，时时思考着有关教育的各种事情。因为他所思考的问题多来自于实际的教育生活，所以让我们倍感亲切，真有大快人心之感。从“教师节给不给老师送礼”到“有偿家教”，从“把教育当饭碗”到“成都市叫停中小学校服”，从“减少校园评估”到“非功利阅读”，无不是广大身处教育第一战线上的老师的心声。李镇西老师这种勤于思考的精神值得我们去学习。因为，勤于思考能够有力地推动我们教育事业上的车轮，勤于思考的人是为成功在做准备的人。 二、本书的总序 我十分喜欢本书的总序，即《文学与教育齐飞》。这篇文章集论文与散文于一体，娓娓道来，读之就如同啃食一块脆骨，嚼之有味，“嘎嘣”作响。李镇西老师那种抱着“文学梦”走进师范院校，最后成为语文教师的个人经历和我一样，读到这里时我有一种踏破铁鞋终觅知己的感受。仿佛，这篇文章就是为我而写的。文中对文学和教育的阐述尤为精辟： “文学如教育一样，着眼于人的灵魂，追求心灵的感动与激荡；教育如文学一样，充满激情、浪漫、意趣。 文学如教育一样，力求把人引向真善美，引向伟大、深刻与崇高；教育如文学一样，震撼人心，催人泪下，荡气回肠，余韵悠长。 1 如玉一般的赤子之心，如水一般的纯净灵魂，如山一般的英雄梦想，如海一般的浩渺胸襟„„文学都具备。 诗歌一般的激情燃烧，戏剧一般的跌宕起伏，小说一般的惊心动魄，散文一般的从容优雅„„教育均拥有。 因此，从某种意义上似乎可以说，一个优秀的作家，一定能够成为一名优秀的教师；反之亦然。” 文章最后的那段话更是堪称美文： “我不止一次地庆幸我是一个教师，因为与青春同行使我的心永远年轻；而且我特别庆幸我是语文教师，因为这使我能用一双“文学的耳朵”随时倾听“花开的声音”，并把这种世界上最美的声音用文字表达出来。 挽留青春，珍藏童心；挥洒情感，燃烧思想；从职业到事业，从幻想到理想；手足舞蹈于校园，心灵飞翔于社会——这就是我的生活！” 三、幸福重于优秀 李镇西老师说：“一个教师，是否‘优秀’不是最重要的，是否‘卓越’更无关紧要，最最关键的是，是否‘幸福’。”是的，每个人都向往幸福，可以说幸福是我们共同的追求之一，这里的“我们”既包括老师也包括学生。幸福是一种美好的感受，它让我们的生活充满乐趣，并使我们对未来充满希望。正如李镇西老师所说的那样：“‘优秀’的教师是有限的，而且往往和机遇甚至人际关系有关；但幸福的教师有千千万万，而且就在我们身边，或者就是我们自己。” 四、爱心是教育智慧 李镇西老师还说：“教育绝不是‘一爱了之’那么简单。我们现在谈‘师德’，往往把‘爱心’简单化，其实，‘有爱’不等于‘会爱’，而‘会爱’就是一种教育智慧。”这告诉我们，在实际的教育行动中，我们不能一味地将“爱”简单化、公式化，甚而将常规的批评教育看做远离“爱”的行为。“爱”更多的是一种心理倾向，这种倾向是希望学生等身边的人幸福、快乐。而教育需要我们因材施教，严慈相济，将自己的“爱”落实到实处，让学生获得来自于我们的真真正正的爱。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/30f6f8ffcc22bcd126ff0c89.html