常见的病句类型 1、语序不当： 如：这个问题在人民群众中广泛的引起了议论。 （这个问题在人民群众中引起了广泛的议论） 又如：在推广素质教育的过程中，应该发挥广大教师充分的作用。 （应该充分发挥广大教师的作用） 又比如：学生、领导和老师都参加了开学典礼。 （领导、老师和学生都参加了开学典礼） 又比如：姚明这个名字，对中国球迷谁不熟悉？ （对姚明这个名字，中国球迷谁不熟悉？） 又比如：各大报纸关于这起震惊世界的大事都做了详细的报道。 （各大报纸对这件大事做了详细的报道） 又比如：我们如果把自己的事情不努力搞好，是没有发言权的。 （我们如果不把自己的事情努力搞好，是没有发言权的） 又比如：不但他成绩好，而且性格也很好。 （他不但成绩好，而且性格也很好） 又比如：他不但能读书作文，而且会写字认字。 （他不但会写字认字，而且能读书作文。） 2、搭配不当： 比如：浑身的热血在呼啸。（热血在沸腾） 又比如：这些文章到处闪烁着“爱”的观点。（闪烁着光芒） 又比如：团结稳定的局面，是我国进一步发展的条件。 （局面是条件，这种搭配是错误的，把“的局面”删掉） 又比如：这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（广泛的交换了意见，广泛和交换搭配才对。） 又比如：努不努力，是他能考上大学的关键。 （“努不努力”是两面，“能考上”是一面，一面对两面是错误的，应将“能”改为“能否”） 又比如：究竟要不要重视语文学习？是不是只学好数理化就可以了？答案是否定的。（前面一个问号的答案应该是肯定的，后面一个问题的回答是否定的，两个问题在一起的时候不能单单说答案是否定的还是肯定的。） 又比如： 3、成分残缺或者成分多余： 比如：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。 （缺乏主语，把“从。。。。中”去掉，改成“这一件平凡的小事却说明了一个大问题。”） 又比如：他们在三个月内的这一系列的工作。 （缺谓语，他们在三个月内完成了这一系列的工作。） 又比如：我们要尽一切力量使我国走上机械化、工业化。 （缺宾语，走上机械化的道路。才对） 又比如：我们三年级的同学，在上课的时候，我们一般都能认真的听讲，遵守课堂纪律。 （主语多余，把第二个“我们”去掉。） 又比如：上次从你那儿借来的笔记，正在进行抄写，今下午还给你。 （谓语多余，把进行去掉） 又比如：我多次反复的对这个问题进行了强调，大家还是要犯错。 （定语多余，多次和反复随便删掉一个） 4、结构混乱： 比如：要将这个突出逐步问题解决。 （改为要将这个突出问题，逐步解决） 又比如：老党员的一席话深深地触动了小林的心，久久不能平静下来。 （偷换了主语，后面半句的主语被偷换成了小林的心。） 又比如：新华社发出“酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海顺利完成”的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，引起了强烈的反应。（把“引起了强烈的反应”换到“消息后”后面去，因为它是一句抽象的话，应该放到具体的话的前面。另外应该先说科学界人士的反应，再说广大读者的反应。） 又比如： 5、表意不明： 比如：到重庆参观木材厂和轻便铁路是我这次旅行的归途。 （旅行怎么会是归途？改为乘轻便铁路到重庆参观木材厂是我这次旅行的归途。） 又比如：厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。（有歧义，“这”是指的“合理建议”还是指的“厂长采纳建议这件事”） 又比如：她想了半天，终于决定到王二婶家里去，让她陪她一起回家。 （指代不明，到底是谁陪谁回家。改成“让二婶陪她一起回家”） 6、不合逻辑： 比如：凡是很有成就的人，不少都是经过努力才获得成功的。 （凡是，讲得是“所有的”的意思，而“不少”只是一部分，不是所有，前后矛盾） 又比如：他基本上把西瓜都吃完了 （都吃完了就是没有剩，基本上吃完了就是还有剩的，前后矛盾） 又比如：游泳票分月票、季票、参观票、普通票等。 （错在并列不当，并列的内容不是按同一种标准来划分的） 又比如：因为她偏心，所以他对弟弟更好一些。 （错在强拉因果，对弟弟更好一些是偏心的表现，不是偏心的结果，二者不是因果关系。） 又比如：雷锋和我们比起来，思想境界就差远了。 （错在主客颠倒，应该是我们和雷锋比起来，思想境界就差多了） 又比如：谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋学习的来的。 （三重否定还是表否定，意思就成了好成绩不是靠勤奋学习的来的，就错了） 又比如：我们要尽量避免不犯错误。 （避免犯错误就是不犯错误，避免不犯错误就是“不不犯错误”，就是尽量要犯错误，就和本意相违背了。） 又比如：下午的雨后，西边天空中出现了一道美丽的彩虹。 （下午太阳在西边，彩虹只能出现在东边） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/313451ef1611cc7931b765ce05087632311274e9.html