四年级美术下册 11. 走进春天 主备人：潘金娟 执教者： 课型：新授 授课节次：一课时 教具：多媒体 教学目标： 1.通过相关资料的赏析理解自然美艺术美及其相互关系。 2. 引导学生从不同的角度去畅想春天，抒发对春天的感受。结合相关作品提出适合自己表现春天的形式和方法。 3. 运用多种感官刺激激发学生对美的发现与追求，对生命与自然的亲近和热爱。 教学重难点： 1、感受春光，了解春天。理解自然美，艺术美的相关知识及其关系。 2、选择适合自己表现春天的形式和方法。 教学过程： 一、情境设计及导入 在布置好有春意的教室，同时运用多媒体播放班德瑞的大自然音乐〈春野〉。同时插入相关图片。 - 1 - 四年级美术下册 提问〈1〉同学们有没有感觉到今天的教室和以往有什么不同？ 〈2〉同学们从那些方面判断到春天的气息并说明理由。 从学生的回答引入本课并出示课题 （目的：运用视觉，听觉 等多种感官刺激创设教学情境有助于激发学生的学习兴趣。） 二、 发展阶段 1〉 引导学生观看DV作品了解春天大自然的变化，看那些事物给我们传达了春的信息。 2〉. 通过以上内容的学习讨论自然美与艺术美及其相互关系。 自然美：客观世界中自然物或自然现象的美。 艺术美：艺术作品所呈现出来的美。 二者关系：艺术美来源于现实（自然美）又高于现实（自然美）。 3〉.请学生试分析自行收集来的作品（从表现形式，语言，角度及自己的感受加以评价），3到5名同学发言，教师并加以肯定。 （设计目的：提高学生的美术鉴赏能力，语言组织表达能力。） - 2 - 四年级美术下册 三、课堂小结： 通过本课的学习，我们认识到春天是四季之首，是生命的开始，是一年四季中最美的季节。就如同现在的同学们，你们也是一个春天--生命的春天。不同的是自然的春天可以重来，而我们生命的春天只有一次，希望同学们能像欣赏美好春天一样珍视自己生命的春天，不 能让她虚度。同时也能像爱惜自己的春天一样去爱惜大自然中的春天，爱惜春天中的每一个生命！ （设计目的：从情感上唤醒学生热爱大自然珍惜青春时光意识。） 四.课后拓展： A. 通过本课的学习谈谈你对春天的认识。 B. 收集相关资料，尝试用用"春天"来装扮自己，装扮自己的空间。 板书设计： 作业布置： - 3 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/317779230242a8956aece430.html